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[摘 要] 本文从人力资本与经济发展方式转变的关系入手，通过构建模型，运用主成分分析法、回归分析法，研究福建省人力资本与经济发展方式转变的相关性，进而提出提升人力资本水平的对策建议，以期进一步推动福建省经济发展方式转变，实现经济社会和谐发展。
[关键词] 人力资本 经济发展方式 实证分析
人力资本在经济发展方式转变中的关键性作用越来越为人们所共识。本文以福建省为研究对象，采用多元统计分析方法，对福建省人力资本、经济发展方式及其相关性进行了综合分析与评价，从而探析人力资本在福建省经济发展方式转变过程中所起的作用。
1、福建省人力资本与经济发展方式的综合评价
为了便于比较与分析福建省人力资本与经济发展方式转变的相关性，首先对福建省人力资本水平与经济发展方式进行综合评价，以确定得出二者的综合得分，为后文的分析打下基础。根据研究需要和指标体系建立的原则，我们选取以下指标作为衡量福建省人力资本与经济发展方式的标准。
2、福建省人力资本与经济发展方式综合评价过程
2.1主成分分析法主成分分析法是把原来多个指标化为少数几个综合指标的一种统计方法。[1]对于人力资本与经济发展方式的综合评价而言，各个子系统之间是相互联系、不可分割的统一整体，因此我们采用主成分分析法对其进行综合分析。
2.2分析过程以人力资本综合评价为例，利用SPSS软件对标准化数据进行KMO和Bartlett球形假设检验的结果表明，检验变量间偏相关性的KMO统计量数值为0.804，球形假设检验的结果显著性水平为0.000，可以对样本进行因子分析。继而得出的三个主成分的方差贡献率分别为72.869%、11.961%和6.619%，特征根累计贡献率达到了91.449%。通过实际得到的全局主成分矩阵，算出福建省人力资本综合得分。
3、福建省人力资本水平与经济发展方式转变的相关性分析
3.1分析过程
由上文的主成分分析我们得出福建省人力资本与经济发展方式均呈现出较强的增长势头，为了进一步探析二者之间的关系，根据人力资本（X）与经济发展方式（Y）的散点图（如图1所示），看出20年来经济发展方式与人力资本呈现直线分布的趋势，因此可以进行回归分析。
图1：人力资本与经济发展方式散点图
在前文对福建省经济发展方式和人力资本进行主成分分析的基础上，通过线性回归分析福建省经济发展方式转变和人力资本评价之间的关系。把相关数据输入计量软件Stata10.0通过OLS迭代回归分析。为了检验模型的有效性，笔者还利用布罗特-帕甘（Breusch-Pagan）检验和怀特（White）检验法进行了异方差检验，发现存在明显异方差，需要对异方差进行消除。
3.2小结
从上文的分析中我们得出，福建省人力资本与经济发展方式之间的关联度为0.817。可以得出以下几点结论：
第一，福建省经济发展方式总得分和人力资本各因子的线性回归关系比较显著，人力资本的增加能够促进经济发展方式总得分的提高。其中，人力资本存量因子和经济发展方式总得分之间的弹性系数为0.817，即人力资本增加1%能够导致经济发展方式总得分提高81.7%，二者之间相关程度较高，人力资本对福建省经济发展方式转变的支撑作用非常明显。这说明在长期内，增加人力资本投资，提高人力资本水平，将极大的促进和拉动福建省经济发展方式的转型和升级。
第二，转变经济发展方式要求经济发展改变依靠有形资源投入而转向无形资源投入，通过科技进步和人才培养提高劳动生产效率，并在原有大规模投资积累的基础上，进一步强化人力资本积累，解决人力资本存量不足和配置效率低下的问题，提高人力资本水平，从而达到支撑经济发展方式转变的目的。
4、政策建议
4.1加大人力资本投资，实现经济的可持续发展
教育和医疗保健是人力资本形成的有效途径和主要方式，加大教育投资和卫生健康投资，提高教育发展水平、医疗卫生水平是缩小福建省与发达省份（地区）之间的差距，提升福建省人力资本整体质量，实现经济可持续发展的关键。[2]因此必须加大人力资本投资，为提升社会整体的人力资本水平提供保障。一是，加大宣传力度，形成良好的人力资本投资氛围，在全社会改变重物质投入轻人力资本开发的传统观念，正确认识人力资本投资的重要性，充分增强人们对人力资本投资的主动性和紧迫感。二是，建立切实可行的人力资本投资政策，把投资行为纳入法制化管理、社会化监督的轨道。明确投资的规模、水平和各投资主体的责任、义务，以保障人力资本投资经费的稳定增长，形成法制化管理；同时利用各种大众传播媒介，对投资经费的使用状况进行监督，形成合理的社会监督机制。三是，应尽快建立国家、社会、企业和个人四位一体的区域人力资本投资模式，使各种有效资源积极进入人力资本投资领域。国家要逐步开放对人力资本投资市场的垄断地位，使社会、家庭和个人都有机会进行人力资本投资。
4.2加强人力资本积累，提供经济发展方式转变的不竭动力
首先要改进人才培养方式。根据人才培养的重点和各类教育形式的不同特点对其进行改进。在普通高等教育中，要积极引入市场机制，根据市场需求和实际需要，改革高校管理模式、课程建设模式和专业结构设置，缓解人力资本供给与需求间的结构性矛盾；在职业教育中，要认真履行职业教育的职责、突出职业教育的特点，重点扶持一批富有特色的示范性中高等职业学校，提高职业教育学校比重，把教育重点从注重理论教学转向注重职业能力的培养上，使教育活动与生产实践、社会发展紧密联系在一起，以形成适应强的的“职业技能”；通过改革实现人才培养方式的改进，为海西建设提供更多实用性人才。其次，积极推进海峡两岸人才交流。充分发挥对台人才交流的天然优势，利用“6·18”中国·海峡项目成果交易会等合作平台，实现与台湾人才的有效交流与合作，拓展人才智力与项目、技术的对接渠道。第三，优化经济环境，从地方经济环境塑造、市场经济环境塑造和组织经济环境入手，通过改善经济条件、实现人力资本配置市场化以及塑造科学合理的组织激励环境，三管齐下，促进地区人力资本积累。
4.3调整人力资本结构，实现经济社会结构的合理布局
第一，协整人力资本空间分布结构，增强人力资本的流动性，实现城乡人力资本优化。一方面必须尽快消除劳动力市场的二元分割状态，变现行的户籍管理制度为身份证管理制度，实现区域人力资本的自由流动，鼓励人力资本在不同区域、不同行业和不同所有制企业间的自由流动。另一方面要提高落后地区人力资本使用价格并建立城乡统一的社会、医疗保障服务体系，缩小城乡之间社会保障服务的差别，为人力资本在城乡间的自由流动减低成本、解除后顾之忧。第二，调整人力资本的产业配置结构，实现三次产业人力资本存量比例与GDP贡献率的协调。福建省人力资本产业结构失衡及存量不足，严重影响了区域经济结构的优化升级，要实现经济结构的不断优化，总体看来，第一产业，必须不断提高人力资本质量，转移和消化庞大的农村剩余劳动力；第二产业，在确保人力资本拥有量的基础上，大力调整人力资源的行业结构，形成坚实的海峡西岸经济区产业支撑服务体系；第三产业，控制人力资本内部流动，实现人力资本的合理分流同时完善人力资本素质结构，以推动高新技术产业的发展。[3]■
参 考 文 献
[1]王洪芬.计量地理学[M].济南：山东教育出版社，2001.
[2]李玉江.区域人力资本研究[M].北京:科学出版社2005.
[3]张其春，郗永勤.福建省人力资本与产业结构协同现状及发展研究[J].华东经济2006（3）.
[关键词] 人力资本 经济发展方式 实证分析
人力资本在经济发展方式转变中的关键性作用越来越为人们所共识。本文以福建省为研究对象，采用多元统计分析方法，对福建省人力资本、经济发展方式及其相关性进行了综合分析与评价，从而探析人力资本在福建省经济发展方式转变过程中所起的作用。
1、福建省人力资本与经济发展方式的综合评价
为了便于比较与分析福建省人力资本与经济发展方式转变的相关性，首先对福建省人力资本水平与经济发展方式进行综合评价，以确定得出二者的综合得分，为后文的分析打下基础。根据研究需要和指标体系建立的原则，我们选取以下指标作为衡量福建省人力资本与经济发展方式的标准。
2、福建省人力资本与经济发展方式综合评价过程
2.1主成分分析法主成分分析法是把原来多个指标化为少数几个综合指标的一种统计方法。[1]对于人力资本与经济发展方式的综合评价而言，各个子系统之间是相互联系、不可分割的统一整体，因此我们采用主成分分析法对其进行综合分析。
2.2分析过程以人力资本综合评价为例，利用SPSS软件对标准化数据进行KMO和Bartlett球形假设检验的结果表明，检验变量间偏相关性的KMO统计量数值为0.804，球形假设检验的结果显著性水平为0.000，可以对样本进行因子分析。继而得出的三个主成分的方差贡献率分别为72.869%、11.961%和6.619%，特征根累计贡献率达到了91.449%。通过实际得到的全局主成分矩阵，算出福建省人力资本综合得分。
3、福建省人力资本水平与经济发展方式转变的相关性分析
3.1分析过程
由上文的主成分分析我们得出福建省人力资本与经济发展方式均呈现出较强的增长势头，为了进一步探析二者之间的关系，根据人力资本（X）与经济发展方式（Y）的散点图（如图1所示），看出20年来经济发展方式与人力资本呈现直线分布的趋势，因此可以进行回归分析。
图1：人力资本与经济发展方式散点图
在前文对福建省经济发展方式和人力资本进行主成分分析的基础上，通过线性回归分析福建省经济发展方式转变和人力资本评价之间的关系。把相关数据输入计量软件Stata10.0通过OLS迭代回归分析。为了检验模型的有效性，笔者还利用布罗特-帕甘（Breusch-Pagan）检验和怀特（White）检验法进行了异方差检验，发现存在明显异方差，需要对异方差进行消除。
3.2小结
从上文的分析中我们得出，福建省人力资本与经济发展方式之间的关联度为0.817。可以得出以下几点结论：
第一，福建省经济发展方式总得分和人力资本各因子的线性回归关系比较显著，人力资本的增加能够促进经济发展方式总得分的提高。其中，人力资本存量因子和经济发展方式总得分之间的弹性系数为0.817，即人力资本增加1%能够导致经济发展方式总得分提高81.7%，二者之间相关程度较高，人力资本对福建省经济发展方式转变的支撑作用非常明显。这说明在长期内，增加人力资本投资，提高人力资本水平，将极大的促进和拉动福建省经济发展方式的转型和升级。
第二，转变经济发展方式要求经济发展改变依靠有形资源投入而转向无形资源投入，通过科技进步和人才培养提高劳动生产效率，并在原有大规模投资积累的基础上，进一步强化人力资本积累，解决人力资本存量不足和配置效率低下的问题，提高人力资本水平，从而达到支撑经济发展方式转变的目的。
4、政策建议
4.1加大人力资本投资，实现经济的可持续发展
教育和医疗保健是人力资本形成的有效途径和主要方式，加大教育投资和卫生健康投资，提高教育发展水平、医疗卫生水平是缩小福建省与发达省份（地区）之间的差距，提升福建省人力资本整体质量，实现经济可持续发展的关键。[2]因此必须加大人力资本投资，为提升社会整体的人力资本水平提供保障。一是，加大宣传力度，形成良好的人力资本投资氛围，在全社会改变重物质投入轻人力资本开发的传统观念，正确认识人力资本投资的重要性，充分增强人们对人力资本投资的主动性和紧迫感。二是，建立切实可行的人力资本投资政策，把投资行为纳入法制化管理、社会化监督的轨道。明确投资的规模、水平和各投资主体的责任、义务，以保障人力资本投资经费的稳定增长，形成法制化管理；同时利用各种大众传播媒介，对投资经费的使用状况进行监督，形成合理的社会监督机制。三是，应尽快建立国家、社会、企业和个人四位一体的区域人力资本投资模式，使各种有效资源积极进入人力资本投资领域。国家要逐步开放对人力资本投资市场的垄断地位，使社会、家庭和个人都有机会进行人力资本投资。
4.2加强人力资本积累，提供经济发展方式转变的不竭动力
首先要改进人才培养方式。根据人才培养的重点和各类教育形式的不同特点对其进行改进。在普通高等教育中，要积极引入市场机制，根据市场需求和实际需要，改革高校管理模式、课程建设模式和专业结构设置，缓解人力资本供给与需求间的结构性矛盾；在职业教育中，要认真履行职业教育的职责、突出职业教育的特点，重点扶持一批富有特色的示范性中高等职业学校，提高职业教育学校比重，把教育重点从注重理论教学转向注重职业能力的培养上，使教育活动与生产实践、社会发展紧密联系在一起，以形成适应强的的“职业技能”；通过改革实现人才培养方式的改进，为海西建设提供更多实用性人才。其次，积极推进海峡两岸人才交流。充分发挥对台人才交流的天然优势，利用“6·18”中国·海峡项目成果交易会等合作平台，实现与台湾人才的有效交流与合作，拓展人才智力与项目、技术的对接渠道。第三，优化经济环境，从地方经济环境塑造、市场经济环境塑造和组织经济环境入手，通过改善经济条件、实现人力资本配置市场化以及塑造科学合理的组织激励环境，三管齐下，促进地区人力资本积累。
4.3调整人力资本结构，实现经济社会结构的合理布局
第一，协整人力资本空间分布结构，增强人力资本的流动性，实现城乡人力资本优化。一方面必须尽快消除劳动力市场的二元分割状态，变现行的户籍管理制度为身份证管理制度，实现区域人力资本的自由流动，鼓励人力资本在不同区域、不同行业和不同所有制企业间的自由流动。另一方面要提高落后地区人力资本使用价格并建立城乡统一的社会、医疗保障服务体系，缩小城乡之间社会保障服务的差别，为人力资本在城乡间的自由流动减低成本、解除后顾之忧。第二，调整人力资本的产业配置结构，实现三次产业人力资本存量比例与GDP贡献率的协调。福建省人力资本产业结构失衡及存量不足，严重影响了区域经济结构的优化升级，要实现经济结构的不断优化，总体看来，第一产业，必须不断提高人力资本质量，转移和消化庞大的农村剩余劳动力；第二产业，在确保人力资本拥有量的基础上，大力调整人力资源的行业结构，形成坚实的海峡西岸经济区产业支撑服务体系；第三产业，控制人力资本内部流动，实现人力资本的合理分流同时完善人力资本素质结构，以推动高新技术产业的发展。[3]■
参 考 文 献
[1]王洪芬.计量地理学[M].济南：山东教育出版社，2001.
[2]李玉江.区域人力资本研究[M].北京:科学出版社2005.
[3]张其春，郗永勤.福建省人力资本与产业结构协同现状及发展研究[J].华东经济2006（3）.