【摘 要】
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＜正＞1.问题提出美国著名教育心理学家戴维·帕金斯认为:着力于培养学科思维是新世纪教学改革的最大亮点.在《普通高中数学课程标准》（2020年修订版）（以下简称“课标”）中提到:数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是数学学习和应用过程中逐步形成和发展的.学科核心素养的本质是学科思维,何为学科思维?布鲁纳曾说:
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＜正＞1.问题提出美国著名教育心理学家戴维·帕金斯认为:着力于培养学科思维是新世纪教学改革的最大亮点.在《普通高中数学课程标准》（2020年修订版）（以下简称“课标”）中提到:数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是数学学习和应用过程中逐步形成和发展的.学科核心素养的本质是学科思维,何为学科思维?布鲁纳曾说:
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目的 探讨基于互联网平台的自我管理在维持性血液透析（MHD）患者中的应用效果。方法 选择南方科技大学医院2021年1—12月收治的MHD患者为研究对象，对照组实施常规护理干预，观察组实施基于互联网平台的自我管理。比较两组患者血管通路相关并发症发生率、血肌酐水平、自我效能感、自我管理情况，生活质量及护理满意度。结果 护理后观察组血管通路相关并发症发生率、血肌酐水平均低于对照组（P＜0.05），血透患
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