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在杭州举行的“千课万人”全国小学数学生本课堂教学研讨观摩活动中,于萍老师执教了“问题的解决”一课.于老师从一道练习题入手,在探究情境、探究过程、探究反馈时进行了有效引导,生成了精彩的课堂教学,实现了有限课堂空间的无限“升值”.
探究活动在教师引导下“升值”——“问题的解决”教学片段赏析
【摘 要】
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在杭州举行的“千课万人”全国小学数学生本课堂教学研讨观摩活动中,于萍老师执教了“问题的解决”一课.于老师从一道练习题入手,在探究情境、探究过程、探究反馈时进行了有
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区临平一小教育集团
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2010年2期
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