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【摘要】伴随着社会的发展和国民经济的不断提高，人们对文化的喜爱逐渐增强，对文化生活的要求也不断提高。充实人们的文化生活，满足人们的精神文化需要。语言表现力是广播播音主持的核心内容，其语言表现力能力越强，对大众的吸引力就越大。时代背景下，面对大众传媒多元化的新时代，因此，必须寻求有效的手段来提高广播播音语言表现力，分析语言表现力的重要性和内涵，并提出相应的提升策略。
【关键词】广播;播音主持;语言表现力;策略
中图分类号：G221 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.15.041
伴随着社会的不断进步，人们对精神层次的要求也越来越高。广播传媒作为大众媒体，有着举足轻重的地位。广播媒体的特点是受众广泛，广播媒介主要是传播声音信息、思想文化信息，广播播音主持要与时俱进，节目也要顺应时代发展，不断创新;广播播音主持要适应时代的发展，特别是要通过词汇语音，充分表现每种语言的层次和思想内涵，创造生动、丰富、可感知的声音形象，使观众得到生动、富有感染力的信息，更好地发挥心理作用，发挥广播效果，因此，如何提高广播电台测试的性能、吸引力和魅力就显得尤为重要。
1. 语言表现力的内涵
广播电台的广播有两个特点：自然属性和社会属性。其中，自然属性是指信息通过传播者的语言传播的过程，进而是社会属性。广播电台的信息主要来自生活需求，收集生活素材，反映当今社会生活。通过这种方式，公众可以清楚地了解该标准的内容、具体来源和特征。随着社会在变化。因此，广播播音主持必须与时俱进，因为传统的广播播音主持不能满足日益增长的精神和文化需求，难以吸引观众。播报应运用时代性、个性化、幽默的语言风格，及时向公众提供实用、及时的新闻信息，以轻松愉悦的方式取悦大众，保证节目质量，促进频道与观众互动。
1.1 广播播音主持语言表现力的重要性
文章从以下几个方面论述了语言表现力的重要性。
1.1.1 吸引受众方面
在当前语境下，公众对信息的获取是一种典型的多元化趋势，广播播音主持必须通过语言表现力来引起公众的注意。公众的注意力长久的缺失会导致公众的损失。
1.2 与受众形成共鸣方面
广播播音主持不同于新兴媒体，它的主要目标是与听众进行互动，是通过语言和表达能力，向大众传播信息内容，因此，广播播音主持要具备一定的语言表现力，才能调动听众的情绪。如广播播音主持人语言表达能力较差，那么听众就难以形成共鸣，减少听众体验度。长久以来，听众容易对广播内容失去兴趣，导致信息傳播失效。
1.3 保障传播效果方面
播音主持是广播播音主持的重要组成部分，其语言运用与传播效果密切相关。按照广播内容，可以保证录音的公开信息对于视听语言信息传播的效果;反之，如果语言表现力不充分，缺少情感，传播方式固定，不利于提高受众的吸引力和粘性，这样的情形很容易影响到广播效果。
2. 广播对播音主持语言表现力的要求
2.1 契合传播内容
传播信息不仅是广播的基本目的，也是广播播音主持的基本前提。为了达到这一目的，广播播音主持必须在广播中使用良好的语言表现力，通过传播内容和广播的契合，增加对大众的吸引力。
2.2 可凸显个人风格
随着新媒体时代的到来，对传统广播电视产生了一些影响，公众可选择的信息收集方式大大增加。广播电台中，若声音表现不够鲜明、个人风格不够鲜明，很难引起大众的兴趣，广播播音主持应注重个人风格、语言表现力的培养，借助个人特色和专业播音技巧，逐步扩大受众。
2.3 具备情感内涵
大众在传播过程中，通过信息传播，获得一定的情感体验，激发受众的联想，产生情感共鸣，是提高受众粘性的关键。对象表达能力具有一定的情感内涵，广播播音主持通过情感语言来满足受众的需求，从而达到传播的目的。
3. 广播播音主持语言表现力的提升策略分析
为了提高广播播音主持的语言应用能力，可以采取以下策略来培养广播播音主持的语言应用能力。
3.1 培养文化素养
文化性是运用语言的基础，是能否灵活运用语言的关键。在当前语境下，文化素养的培养不仅能提高主持人的语言运用能力，还能促使主持人创设鲜明的文化风格，为受众提供良好的信息体验。通过以下几个步骤来改进广播播音主持的语言素养策略：
第一，加强自主学习。丰富的知识储备是提高广播播音主持的重要基础。要实现上述要求，广播播音主持要学习传统文化，不断扩大知识储备。在自主学习水平不断提高的同时，广播播音主持在语言上的运用也越来越灵活，从而增加了大众的吸引力;
第二，合理展现文化涵养。广播主持肩负着与大众文化的沟通任务。在评价广播播音主持语言可行性时，有一条标准是：广播播音主持的语言交际应以人文、友善、和谐为特点，不应刻意表达知识。基于以上要求，广播播音主持应注意：如何在语言运用中正确表达自己的文化理想。如以《朗读者》为学习材料，深入分析并探讨文化与语言表现力的融合技巧，逐步提高自身的语言表现力能力。
3.2 凸显语言趣味性
在新媒体背景下，多渠道的信息传播方式发生了重大变化。在反馈信息中，单一、固定、僵化的语言很难满足大多数听众的需要，而有趣的语言表现力有助于主持人与观众的互动，从而提高观众的听觉兴趣，增强听者的听觉热情。本文认为，兴趣是一种提高母语表达能力的策略，即通过创设趣味性语言，逐步扩大受众范围，提高播音效果。 可以采取下列措施通过广播提高对语言的兴趣：
第一，善用修辞。语言表现力中，主持人可以结合播音内容，运用平行式、个性化等修辞手段，要坚定而冷静。广播播音主持修辞的合理运用，不仅可以突出信息传播的文化内涵，而且可以迅速引起公众的注意，提高对新闻内容的重视。
第二，语言的灵活表达。千篇一律的语言模式难以满足公众需求。公众视野下，趣味性的信息传播反而会激发人们的兴趣，增加其粘性，为了提高广播的传播功能，广播主持可以参照广播内容，央视主持人朱光权举例说，明显提高人们对信息内容的兴趣。它表明，在回答观众的提问时，朱光权对央视新闻是否放假很感兴趣，他用象征性的节奏说："地球不爆炸，我们不放假;
第三，贴合群众需求。在广大群众感受节目趣味的前提下，广播播音主持的语言通俗易懂，符合观众的兴趣。基于此，广播播音主持应以受众需求为参照，积极照顾受众的需要，用语言传达信息，既能引起受众兴趣，又能与受众具有相似性。
3.3 注重情感表达
在广播中，可实现的情感表达包括：
第一，适宜的分寸感。与电视传播不同，广播是一种只使用有声语言的媒介。在信息传递过程中，主持人语言的情感控制将直接影响到受众对信息内容的认知和控制。广播主持应适当控制播音主持，保持主人翁意识，使播音主持的情感表达与信息内容充分融合，使播音主持更加科学化，如在火警受害者的解译中，要注意适当控制语感强度，防止观众失去粘性。
3.4 构建完善的有声语言训练体系
语言表现力的培养是一个系统的过程。在个别培训和培训措施方面，很难有效地提升语言的能力。为了帮助主持人正确地表达一种语言，语言要真心实意，要真心实意地感动观众，为广播创造基础，并找出多种不同的有声语音训练方法，并将它们组合成语音传播训练系统。通过完善的培训体系，提高主持人与观众的沟通质量。
构建完善的有声语言训练体系主要包含：第一，角色互换模拟训练。例如，广播播音可以作为主机进行传输，整个过程用记录仪进行记录，再次转化为听众认同，模拟观众角色，从听觉经验和交际经验方面提出相应的建议，认为以上建议是逐步提高学生语言能力的措施：第二，多重表达模式训练。广播播音主持可以以不同的语言方向和语言传递信息，保证语言服务的灵活运用，提高信息传播质量。
3.5 善用修辞，增强语言趣味性
播音主持人必须不断提升自身词语积累，从而增加语言的趣味性，通过不断增加语言的趣味性，来强化自身专业度。另外，广播播音主持人必须加强词汇、修辞的学习，要遵从传统的传播方式，提高自己的审美情趣。就传统而言，应吸取传统精华，克服自身缺点，灵活运用拟人、排比、文字游戏等修辞手法。为此，广播播音主持要不断提高自身的写作能力，运用多种修辞手段，播音主持人实际上是一门综合性艺术作品，由于语言本身就是一门综合艺术，对主持人的要求也比较高，主持人要有丰富的知识和经验。
结束语：综上所述，电台播音主持用标准化、个性化、趣味性强的语言，用不同的方式吸引观众，同时，作为一名优秀的播音主持人，应具备新闻工作者的敏锐度，善于运用作者话语的能力，为公众提供更多的信息，通过文字所表达的丰富情感，丰富大众的知识文化生活，传播兴趣和享受的文化，推动广播事业的健康发展。
为了实现上述目的，广播播音主持语言表现力的培养，可以将播音要求与大众需求相结合，选择合适的策略，发展播音主持人的语言表现力，广播播音主持应注重自主学习和自我管理能力的不断提高，结合传播效果和观众对广播的反馈，促進语言表现力的不断提高。
参考文献：
[1]宋可全.浅析广播电视台播音主持语言的表现力[J].魅力中国，2021（12）：342.DOI：10.12294/j.1673-0992.2021.12.520.
[2]冯菀莹.提高广播播音主持语言表现力的策略刍议[J].山西青年，2021（4）：108-109
[3]王昆，蒋跃.广播电视台播音主持语言表现力提升策略探析[J].西部广播电视，2020，41（18）：164-166.
[4]周继明.提升广播电台播音主持语言表现力的途径探讨[J].声屏世界，2020（20）：45-46.
[5]傅喜春.探析提高广播电视台播音主持人语言表现力的策略[J].传媒论坛，2020，3（6）：60.
[6]方凯.提高广播电视台播音主持语言表现力的探讨[J].智库时代，2020（44）：253.
【关键词】广播;播音主持;语言表现力;策略
中图分类号：G221 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.15.041
伴随着社会的不断进步，人们对精神层次的要求也越来越高。广播传媒作为大众媒体，有着举足轻重的地位。广播媒体的特点是受众广泛，广播媒介主要是传播声音信息、思想文化信息，广播播音主持要与时俱进，节目也要顺应时代发展，不断创新;广播播音主持要适应时代的发展，特别是要通过词汇语音，充分表现每种语言的层次和思想内涵，创造生动、丰富、可感知的声音形象，使观众得到生动、富有感染力的信息，更好地发挥心理作用，发挥广播效果，因此，如何提高广播电台测试的性能、吸引力和魅力就显得尤为重要。
1. 语言表现力的内涵
广播电台的广播有两个特点：自然属性和社会属性。其中，自然属性是指信息通过传播者的语言传播的过程，进而是社会属性。广播电台的信息主要来自生活需求，收集生活素材，反映当今社会生活。通过这种方式，公众可以清楚地了解该标准的内容、具体来源和特征。随着社会在变化。因此，广播播音主持必须与时俱进，因为传统的广播播音主持不能满足日益增长的精神和文化需求，难以吸引观众。播报应运用时代性、个性化、幽默的语言风格，及时向公众提供实用、及时的新闻信息，以轻松愉悦的方式取悦大众，保证节目质量，促进频道与观众互动。
1.1 广播播音主持语言表现力的重要性
文章从以下几个方面论述了语言表现力的重要性。
1.1.1 吸引受众方面
在当前语境下，公众对信息的获取是一种典型的多元化趋势，广播播音主持必须通过语言表现力来引起公众的注意。公众的注意力长久的缺失会导致公众的损失。
1.2 与受众形成共鸣方面
广播播音主持不同于新兴媒体，它的主要目标是与听众进行互动，是通过语言和表达能力，向大众传播信息内容，因此，广播播音主持要具备一定的语言表现力，才能调动听众的情绪。如广播播音主持人语言表达能力较差，那么听众就难以形成共鸣，减少听众体验度。长久以来，听众容易对广播内容失去兴趣，导致信息傳播失效。
1.3 保障传播效果方面
播音主持是广播播音主持的重要组成部分，其语言运用与传播效果密切相关。按照广播内容，可以保证录音的公开信息对于视听语言信息传播的效果;反之，如果语言表现力不充分，缺少情感，传播方式固定，不利于提高受众的吸引力和粘性，这样的情形很容易影响到广播效果。
2. 广播对播音主持语言表现力的要求
2.1 契合传播内容
传播信息不仅是广播的基本目的，也是广播播音主持的基本前提。为了达到这一目的，广播播音主持必须在广播中使用良好的语言表现力，通过传播内容和广播的契合，增加对大众的吸引力。
2.2 可凸显个人风格
随着新媒体时代的到来，对传统广播电视产生了一些影响，公众可选择的信息收集方式大大增加。广播电台中，若声音表现不够鲜明、个人风格不够鲜明，很难引起大众的兴趣，广播播音主持应注重个人风格、语言表现力的培养，借助个人特色和专业播音技巧，逐步扩大受众。
2.3 具备情感内涵
大众在传播过程中，通过信息传播，获得一定的情感体验，激发受众的联想，产生情感共鸣，是提高受众粘性的关键。对象表达能力具有一定的情感内涵，广播播音主持通过情感语言来满足受众的需求，从而达到传播的目的。
3. 广播播音主持语言表现力的提升策略分析
为了提高广播播音主持的语言应用能力，可以采取以下策略来培养广播播音主持的语言应用能力。
3.1 培养文化素养
文化性是运用语言的基础，是能否灵活运用语言的关键。在当前语境下，文化素养的培养不仅能提高主持人的语言运用能力，还能促使主持人创设鲜明的文化风格，为受众提供良好的信息体验。通过以下几个步骤来改进广播播音主持的语言素养策略：
第一，加强自主学习。丰富的知识储备是提高广播播音主持的重要基础。要实现上述要求，广播播音主持要学习传统文化，不断扩大知识储备。在自主学习水平不断提高的同时，广播播音主持在语言上的运用也越来越灵活，从而增加了大众的吸引力;
第二，合理展现文化涵养。广播主持肩负着与大众文化的沟通任务。在评价广播播音主持语言可行性时，有一条标准是：广播播音主持的语言交际应以人文、友善、和谐为特点，不应刻意表达知识。基于以上要求，广播播音主持应注意：如何在语言运用中正确表达自己的文化理想。如以《朗读者》为学习材料，深入分析并探讨文化与语言表现力的融合技巧，逐步提高自身的语言表现力能力。
3.2 凸显语言趣味性
在新媒体背景下，多渠道的信息传播方式发生了重大变化。在反馈信息中，单一、固定、僵化的语言很难满足大多数听众的需要，而有趣的语言表现力有助于主持人与观众的互动，从而提高观众的听觉兴趣，增强听者的听觉热情。本文认为，兴趣是一种提高母语表达能力的策略，即通过创设趣味性语言，逐步扩大受众范围，提高播音效果。 可以采取下列措施通过广播提高对语言的兴趣：
第一，善用修辞。语言表现力中，主持人可以结合播音内容，运用平行式、个性化等修辞手段，要坚定而冷静。广播播音主持修辞的合理运用，不仅可以突出信息传播的文化内涵，而且可以迅速引起公众的注意，提高对新闻内容的重视。
第二，语言的灵活表达。千篇一律的语言模式难以满足公众需求。公众视野下，趣味性的信息传播反而会激发人们的兴趣，增加其粘性，为了提高广播的传播功能，广播主持可以参照广播内容，央视主持人朱光权举例说，明显提高人们对信息内容的兴趣。它表明，在回答观众的提问时，朱光权对央视新闻是否放假很感兴趣，他用象征性的节奏说："地球不爆炸，我们不放假;
第三，贴合群众需求。在广大群众感受节目趣味的前提下，广播播音主持的语言通俗易懂，符合观众的兴趣。基于此，广播播音主持应以受众需求为参照，积极照顾受众的需要，用语言传达信息，既能引起受众兴趣，又能与受众具有相似性。
3.3 注重情感表达
在广播中，可实现的情感表达包括：
第一，适宜的分寸感。与电视传播不同，广播是一种只使用有声语言的媒介。在信息传递过程中，主持人语言的情感控制将直接影响到受众对信息内容的认知和控制。广播主持应适当控制播音主持，保持主人翁意识，使播音主持的情感表达与信息内容充分融合，使播音主持更加科学化，如在火警受害者的解译中，要注意适当控制语感强度，防止观众失去粘性。
3.4 构建完善的有声语言训练体系
语言表现力的培养是一个系统的过程。在个别培训和培训措施方面，很难有效地提升语言的能力。为了帮助主持人正确地表达一种语言，语言要真心实意，要真心实意地感动观众，为广播创造基础，并找出多种不同的有声语音训练方法，并将它们组合成语音传播训练系统。通过完善的培训体系，提高主持人与观众的沟通质量。
构建完善的有声语言训练体系主要包含：第一，角色互换模拟训练。例如，广播播音可以作为主机进行传输，整个过程用记录仪进行记录，再次转化为听众认同，模拟观众角色，从听觉经验和交际经验方面提出相应的建议，认为以上建议是逐步提高学生语言能力的措施：第二，多重表达模式训练。广播播音主持可以以不同的语言方向和语言传递信息，保证语言服务的灵活运用，提高信息传播质量。
3.5 善用修辞，增强语言趣味性
播音主持人必须不断提升自身词语积累，从而增加语言的趣味性，通过不断增加语言的趣味性，来强化自身专业度。另外，广播播音主持人必须加强词汇、修辞的学习，要遵从传统的传播方式，提高自己的审美情趣。就传统而言，应吸取传统精华，克服自身缺点，灵活运用拟人、排比、文字游戏等修辞手法。为此，广播播音主持要不断提高自身的写作能力，运用多种修辞手段，播音主持人实际上是一门综合性艺术作品，由于语言本身就是一门综合艺术，对主持人的要求也比较高，主持人要有丰富的知识和经验。
结束语：综上所述，电台播音主持用标准化、个性化、趣味性强的语言，用不同的方式吸引观众，同时，作为一名优秀的播音主持人，应具备新闻工作者的敏锐度，善于运用作者话语的能力，为公众提供更多的信息，通过文字所表达的丰富情感，丰富大众的知识文化生活，传播兴趣和享受的文化，推动广播事业的健康发展。
为了实现上述目的，广播播音主持语言表现力的培养，可以将播音要求与大众需求相结合，选择合适的策略，发展播音主持人的语言表现力，广播播音主持应注重自主学习和自我管理能力的不断提高，结合传播效果和观众对广播的反馈，促進语言表现力的不断提高。
参考文献：
[1]宋可全.浅析广播电视台播音主持语言的表现力[J].魅力中国，2021（12）：342.DOI：10.12294/j.1673-0992.2021.12.520.
[2]冯菀莹.提高广播播音主持语言表现力的策略刍议[J].山西青年，2021（4）：108-109
[3]王昆，蒋跃.广播电视台播音主持语言表现力提升策略探析[J].西部广播电视，2020，41（18）：164-166.
[4]周继明.提升广播电台播音主持语言表现力的途径探讨[J].声屏世界，2020（20）：45-46.
[5]傅喜春.探析提高广播电视台播音主持人语言表现力的策略[J].传媒论坛，2020，3（6）：60.
[6]方凯.提高广播电视台播音主持语言表现力的探讨[J].智库时代，2020（44）：253.