【摘 要】
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在社会转型期,中学教师面临着个人需求被忽略,人才培养难以认同,人生价值难以实现的困惑。这一困惑的出现,有着深层的经济、文化和体制等方面的原因。消除这些困惑的对策是,
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在社会转型期,中学教师面临着个人需求被忽略,人才培养难以认同,人生价值难以实现的困惑。这一困惑的出现,有着深层的经济、文化和体制等方面的原因。消除这些困惑的对策是,厘清认识,采用合理的人生价值评价标准,坚持正确的人生价值目标,运用科学的人生价值实现手段,构建“以人为本”的人生价值实现平台。
In the period of social transition, secondary school teachers are confronted with the confusion that individual needs are neglected, personnel training is difficult to identify and life values are hard to come by. The emergence of this confusion has profound economic, cultural and institutional reasons. The countermeasure to eliminate these puzzles is to clarify understanding, adopt a reasonable evaluation standard of life value, persist in the correct value goal of life, and use scientific means to realize the value of life, so as to build a platform of realizing the people-oriented value of life.
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