【摘 要】
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研究性教学是教育理念的科学发展,是教学模式的有效创新,是我国高等学校加强教学改革,提升教学质量的一个重要路径和必然选择。文章在对研究性教学的理论梳理和教育意义分析
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研究性教学是教育理念的科学发展,是教学模式的有效创新,是我国高等学校加强教学改革,提升教学质量的一个重要路径和必然选择。文章在对研究性教学的理论梳理和教育意义分析的前提下,审视人文地理的学科和教学特征,对人文地理实施研究性教学的理念、原则、研究性教学内容选择、实施过程进行了理性分析、思考,对人文地理实施研究性教学的教育特征以及产生的教育意义进行了深入的评估探析,构建了较为完善的人文地理研究性教学模式,具有一定的理论价值和实践指导意义。
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