【摘 要】
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为了解本地区中小学教师职业压力的状况，探讨职业压力与社会支持的关系，采用《中小学教师职业压力源量表》和《社会支持评定量表》（SSRS）对四川省郫县9所中小学312名中小学教师进
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为了解本地区中小学教师职业压力的状况，探讨职业压力与社会支持的关系，采用《中小学教师职业压力源量表》和《社会支持评定量表》（SSRS）对四川省郫县9所中小学312名中小学教师进行问卷调查．对中小学教师职业压力与社会压力进行比较分析。结果显示：中小学教师的社会支持的总分较高．其中社会支持三个维度中主观支持的分数最高；男性教师得到的社会支持程度高于女性教师；普通学校得到的客观支持和对支持的利用比重点学校高：班主任比非班主任更加会利用社会支持；大专及以下学历的人群更会利用社会给予他们的支持：客观支持对职业压力有
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