数学实验在教学中的价值及实践

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数学实验是蕴含儿童数学思维的创造性活动。在数学实验过程中,儿童从"看客"走向"创客",从"演绎"走向"归纳",从"结果"走向"过程"。教学中要丰富数学实验的模式建构,可以展开片段式的"微实验"、系列性的"主题实验"以及应用性的"虚拟实验"等。
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