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摘要：一个能力较强的班干部在班级管理中不仅能调动其他学生的积极性，还能协助班主任做好班级管理工作，减轻班主任的工作负担。结合班主任工作经验，本文就如何培养班干部的管理能力提出了几点建议。
关键词：班干部;管理能力;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-204
在班级管理工作中，班主任的工作是繁重而琐碎的，学生在校期间的学习、生活、思想状况，班级建设，与科任教师的联系与沟通等一系列工作都需要班主任来完成。班干部是班主任的“左膀右臂”，充分调动班干部的参与班级管理的积极性，不仅能培养学生组织管理的能力，还能减轻班主任的工作压力。苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能够激发学生自己去自我教育的教育，才是真正的教育。”不是每一个班干部都天生具有管理的能力，所以在班级管理中必须要高度重视对班干部管理能力的培养。下面结合班主任工作经验，就如何选拔与培养班干部的管理能力谈几点体会。
一、班干部的选拔
班干部应该是有责任心、有胆识、有服务热情、能吃苦耐劳的学生，这样才有可能在班级管理中起到带好头的作用，为班级形成良好班风打下基础。接手一个新班级，班主任首先要深入了解班级里的学生，做好选拔前期的工作，特别是对于像我一样第一次当班主任的老师，在选拔班干部上更是要慎重。我们不可能像有经验的班主任那样，通过与学生的交谈就能判断出该生适不适合当班干部，所以在选拔班干部前要花大量的时间精力去研究学生，分析学生的性格特点，看他有没有能力担任班干部的工作，切忌急于确定班干部的人选。了解学生的方法有很多，首先可以与学生交谈，了解他们在小学、初中时是否担任过班干部，通过其言行举止对学生的性格做到初步了解。其次，积极与科任教师联系。很多科任教师都是老教师了，而且基本都有过当班主任的经验，他们的意见对班干部的选拔将很有帮助。
做好了这些前期工作，对于挑选出的合适人选，在确认前可以听取班级同学的意见，采用民主推荐的方法。这样做是为了判断挑选出的这些人在学生中间是否有一定威信，但这种方法只能起借鉴的作用。因为学生在推荐时免不了带有主观感情，他们推荐时大多不会考虑这个班干部是否有能力带领班级向好的方向发展，而是这个班干部跟自己处的好不好或能不能给他自己带来什么好处？在初次选拔班干部时，可以鼓励学生自我推荐，参与竞选。一个敢于在全班同学面前发言的人，相信一定是一个有过相关工作经验或对自己的能力有自信的人，这样的学生在今后工作中必定会是一个有责任心的人。
通過以上方法选拔出的班干部要有一个考察期，接受全班同学的监督，让他们在考察期充分发挥他们的能力和热情来取得同学的信赖，为以后开展工作奠定基础。
二、班干部的培养
没有多少班干部一开始就能取得同学的信任，协助好班主任进行班级日常管理。面对不同的班级、不同的同学，必定会出现不同的情况，对于没有担任过班干部的人来说，就更不知如何处理遇到的问题了。所以选好班干部后，如何对班干部的管理能力进行培养对班主任来说就显得尤为重要了。
（一）明确岗位职责，放手让班干部去管理
到了新的学校、新的班级就会有新的规章制度，班干部的岗位职责也会出现相应的变化，班主任要在班干部正式接手工作前让他们明确自己的岗位职责，如每天卫生委员要负责督促值日生在早自习前将教室、清洁区卫生打扫干净;组织委员要负责组织早读，检查校卡佩戴情况;体育委员每天早上要组织出早操，上报人数等。这期间，班主任不仅要告诉班干部做什么，还要亲自教他们怎么做。
在做好岗前培训后，班主任就要放手让学生去管理班级，这也是锻炼班干部独立工作能力的最好方法。班主任在这期间起到的是协助的作用，做班干部的坚强后盾。班干部在管理过程中遇到困难时可以给予一定指导，但不能因此而怀疑班干部的能力便将所有事情都包揽下来。长时间让班干部处于“闲置”状态，班干部在同学心目中就失去了威信，不便于将来工作的开展;而班干部自己也会因此对班主任产生依赖，管理能力也得不到提升，再放手让班干部去管理班级就会变得困难许多。
（二）树立威信，鼓励班干部大胆开展工作
在同学中树立威信，就是要能够凝聚班上同学的力量，让同学都服从他的管理。要想赢得同学的心，首先自己要能严格要求自己，拥有积极进取、热情服务的态度，用自己的热情去感染身边的同学，带动班上的同学一起向着好的方向发展，所以我对班干部的要求首先就是要能以身作则、吃苦耐劳。这就意味着我对班干部的要求比对班上其他同学的要求要高，让他们明白“己所不欲勿施于人”的道理。他们要起到的是引导同学向积极、健康的方向发展。他们有权利去管理同学，但是这些权利不能成为他们为所欲为的武器，他们与别的同学不一样但是并不是高高在上的。只有这样，班上同学才会对你信服。
每个人的性格、人生经历不同，处理问题的方法、思路也会不同。我交给班干部的管理方法只是起到指引的作用，具体到班级中如何做还要看他们自己。我鼓励班干部放开手脚大胆管理，他们每天都跟班上的同学一起生活、学习，比我更加了解班上同学的思想、心理情况，在管理中应该更能根据同学的实际情况解决遇到的问题。在管理方式、方法上应该有所创新，在管理过程中他们有权利对同学进行管理，不仅让班干部知道还要让班上其他同学知道。这样班干部就有了自信心，才能放心大胆的去管理，施展自己的才能。
（三）召开会议，加强与班干部的沟通
我会定期召开班干部会议，让班干部汇报近期工作，目的是了解班级情况以及班干部在工作中遇到的困难，并给予帮助。班干部在工作中难免会遇到一些困难和挫折，遭受同学的误解和嘲讽。这时，班主任就要及时的对班干部进行心理疏导，既要肯定他们的工作，也要教会他们如何与同学相处。班干部是帮助同学解决问题的，要与同学相处融洽，了解同学的思想状况才能把工作做好。
班干部的培养是班主任工作中一项重要的内容，培养班干部要从多方面入手。建立一支合格、称职的班干部队伍能让班主任工作省时、省力、省心，还能培养学生自我管理能力，提高自身的综合素质，为建设良好班风、学风打下坚实基础。
参考文献
[1] 刘淑贞.浅谈班干部的选拔和培养[J].读写算：教研版，2013（16）.
[2] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2013.
作者单位：保山中等专业学校
关键词：班干部;管理能力;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-204
在班级管理工作中，班主任的工作是繁重而琐碎的，学生在校期间的学习、生活、思想状况，班级建设，与科任教师的联系与沟通等一系列工作都需要班主任来完成。班干部是班主任的“左膀右臂”，充分调动班干部的参与班级管理的积极性，不仅能培养学生组织管理的能力，还能减轻班主任的工作压力。苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能够激发学生自己去自我教育的教育，才是真正的教育。”不是每一个班干部都天生具有管理的能力，所以在班级管理中必须要高度重视对班干部管理能力的培养。下面结合班主任工作经验，就如何选拔与培养班干部的管理能力谈几点体会。
一、班干部的选拔
班干部应该是有责任心、有胆识、有服务热情、能吃苦耐劳的学生，这样才有可能在班级管理中起到带好头的作用，为班级形成良好班风打下基础。接手一个新班级，班主任首先要深入了解班级里的学生，做好选拔前期的工作，特别是对于像我一样第一次当班主任的老师，在选拔班干部上更是要慎重。我们不可能像有经验的班主任那样，通过与学生的交谈就能判断出该生适不适合当班干部，所以在选拔班干部前要花大量的时间精力去研究学生，分析学生的性格特点，看他有没有能力担任班干部的工作，切忌急于确定班干部的人选。了解学生的方法有很多，首先可以与学生交谈，了解他们在小学、初中时是否担任过班干部，通过其言行举止对学生的性格做到初步了解。其次，积极与科任教师联系。很多科任教师都是老教师了，而且基本都有过当班主任的经验，他们的意见对班干部的选拔将很有帮助。
做好了这些前期工作，对于挑选出的合适人选，在确认前可以听取班级同学的意见，采用民主推荐的方法。这样做是为了判断挑选出的这些人在学生中间是否有一定威信，但这种方法只能起借鉴的作用。因为学生在推荐时免不了带有主观感情，他们推荐时大多不会考虑这个班干部是否有能力带领班级向好的方向发展，而是这个班干部跟自己处的好不好或能不能给他自己带来什么好处？在初次选拔班干部时，可以鼓励学生自我推荐，参与竞选。一个敢于在全班同学面前发言的人，相信一定是一个有过相关工作经验或对自己的能力有自信的人，这样的学生在今后工作中必定会是一个有责任心的人。
通過以上方法选拔出的班干部要有一个考察期，接受全班同学的监督，让他们在考察期充分发挥他们的能力和热情来取得同学的信赖，为以后开展工作奠定基础。
二、班干部的培养
没有多少班干部一开始就能取得同学的信任，协助好班主任进行班级日常管理。面对不同的班级、不同的同学，必定会出现不同的情况，对于没有担任过班干部的人来说，就更不知如何处理遇到的问题了。所以选好班干部后，如何对班干部的管理能力进行培养对班主任来说就显得尤为重要了。
（一）明确岗位职责，放手让班干部去管理
到了新的学校、新的班级就会有新的规章制度，班干部的岗位职责也会出现相应的变化，班主任要在班干部正式接手工作前让他们明确自己的岗位职责，如每天卫生委员要负责督促值日生在早自习前将教室、清洁区卫生打扫干净;组织委员要负责组织早读，检查校卡佩戴情况;体育委员每天早上要组织出早操，上报人数等。这期间，班主任不仅要告诉班干部做什么，还要亲自教他们怎么做。
在做好岗前培训后，班主任就要放手让学生去管理班级，这也是锻炼班干部独立工作能力的最好方法。班主任在这期间起到的是协助的作用，做班干部的坚强后盾。班干部在管理过程中遇到困难时可以给予一定指导，但不能因此而怀疑班干部的能力便将所有事情都包揽下来。长时间让班干部处于“闲置”状态，班干部在同学心目中就失去了威信，不便于将来工作的开展;而班干部自己也会因此对班主任产生依赖，管理能力也得不到提升，再放手让班干部去管理班级就会变得困难许多。
（二）树立威信，鼓励班干部大胆开展工作
在同学中树立威信，就是要能够凝聚班上同学的力量，让同学都服从他的管理。要想赢得同学的心，首先自己要能严格要求自己，拥有积极进取、热情服务的态度，用自己的热情去感染身边的同学，带动班上的同学一起向着好的方向发展，所以我对班干部的要求首先就是要能以身作则、吃苦耐劳。这就意味着我对班干部的要求比对班上其他同学的要求要高，让他们明白“己所不欲勿施于人”的道理。他们要起到的是引导同学向积极、健康的方向发展。他们有权利去管理同学，但是这些权利不能成为他们为所欲为的武器，他们与别的同学不一样但是并不是高高在上的。只有这样，班上同学才会对你信服。
每个人的性格、人生经历不同，处理问题的方法、思路也会不同。我交给班干部的管理方法只是起到指引的作用，具体到班级中如何做还要看他们自己。我鼓励班干部放开手脚大胆管理，他们每天都跟班上的同学一起生活、学习，比我更加了解班上同学的思想、心理情况，在管理中应该更能根据同学的实际情况解决遇到的问题。在管理方式、方法上应该有所创新，在管理过程中他们有权利对同学进行管理，不仅让班干部知道还要让班上其他同学知道。这样班干部就有了自信心，才能放心大胆的去管理，施展自己的才能。
（三）召开会议，加强与班干部的沟通
我会定期召开班干部会议，让班干部汇报近期工作，目的是了解班级情况以及班干部在工作中遇到的困难，并给予帮助。班干部在工作中难免会遇到一些困难和挫折，遭受同学的误解和嘲讽。这时，班主任就要及时的对班干部进行心理疏导，既要肯定他们的工作，也要教会他们如何与同学相处。班干部是帮助同学解决问题的，要与同学相处融洽，了解同学的思想状况才能把工作做好。
班干部的培养是班主任工作中一项重要的内容，培养班干部要从多方面入手。建立一支合格、称职的班干部队伍能让班主任工作省时、省力、省心，还能培养学生自我管理能力，提高自身的综合素质，为建设良好班风、学风打下坚实基础。
参考文献
[1] 刘淑贞.浅谈班干部的选拔和培养[J].读写算：教研版，2013（16）.
[2] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2013.
作者单位：保山中等专业学校