【摘 要】
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归因方式及自我和谐水平与心理健康密切相关,高校体育课程中的健身行为因为对身体健康和心理健康起正面作用,而受到学校重视和学生喜爱.本研究拟从个体心理健康角度探讨针对
【基金项目】
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四川省心理健康教育研究中心2018年度课题,《大学生归因方式、自我和谐与健身行为的互动影响研究》（项目编号YZY2018SKA04）,成都医学院四川应用心理学研究中心2018项目《大众健身运动的参与动机对心理健康的影响研究》（项目编号CSXL-2009）
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归因方式及自我和谐水平与心理健康密切相关,高校体育课程中的健身行为因为对身体健康和心理健康起正面作用,而受到学校重视和学生喜爱.本研究拟从个体心理健康角度探讨针对大学生体育课程中有效的健身行为,需要采用的对策.通过对西南地区某高校大学生进行问卷调查和体测成绩分析,发现大学生对正性事件多采用内归因,对负性事件多采用外归因,自我和谐水平正常.体育课上的健身频率和时间对大学生心理健康影响不显著,在鼓励大学生进行体育健身行为时,应以鼓励参与为主,方式和时间应多给予大学生一些自主选择.
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