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摘要：少儿的图画书是少儿起初认识这个世界的媒介之一。图画书的设计的好坏对于引导他们有效地阅读至关重要。毕竟自发地阅读比被迫的拿起书本的认知途径好得多。以五感为出发点考虑图书的设计不仅会给孩子们惊喜，那些不想长大的、以自己的方式去舒缓压力的青年人也会愿意细细体验一番。
关键词：五感 体验 韵律化 惊喜
少儿的图画书是少儿起初认识这个世界的媒介之一。我们知道少儿图画书的设计的好坏对于引导他们有效地阅读至关重要。毕竟自发地阅读比被迫的拿起书本的认知途径好得多。成年人经过了一系列的认知发展阶段，对于言语和行为有一定自制力。然而少儿大概正在进行着感觉运动和思维准备阶段。因此对少儿图画书的五感的探究不容忽视。
一、少儿图书的视觉探究
视觉是少儿图书中最直接最重要的感觉。不仅包含书内页的点线面构成、画面的色彩也包含了书整体的构成—书页划分的强弱对比。[1]少儿偏爱浓烈鲜艳的色彩。这就是为什么他们的画作经常会出现大红色的太阳、绿油油的草地、七色的彩虹。但是并不意味着少儿图书的颜色也一定要艳丽。颜色素雅柔和最好，这是基于对少儿视力的保护的观点。色调是营造气氛的一种表现手段。我们所以更喜欢看电影是由于电影更有色调。大卫·威斯纳的《疯狂星期二》中以同类色为主。很少或几乎没有色相跨度大的对比色运用。[2]也就是我们说的高级灰，和谐、统一。这样的色彩表现手法使整本书具有明确的意境。让孩子有身临其境的感受。调和的色调也不易刺激到少儿的眼睛。
点线面的构成在平面海报、杂志、书籍中。少儿图书中除了画面的点线面处理使画面在绘画感之外增加了设计感。美国插画家霍利·霍比的图画书《嘟嘟和巴豆》中的一页，棕色的地板上细细一条条纹地毯衬着奥碧儿的白点裙。大面积的留白成为面，线条和点作为画面的视觉语言像跳动的音符。我们往往喜欢点和线，想让画面越满越好。却忽视了面的重要性。不只是文字或者照片，留白也是构成页面排版的必不可少的要素之一。[3]除了画面的点线面还有文字编排产生的点线面。当文字作为标题拉得很开时，它呈现的就是几个大的点。没有刻意拉开的一行或稀疏的两三行文字就有线的特征。而文字密布成为一大段时就形成了面。点线面的文字编排有着不同的分工。一般来讲，点状文字可以作为标题或者装饰性的文字；线状文字可以是说明性的文字或正文；面状文字就是正文的呈现方式。这样将文字群化既丰富了画面也更加便于阅读。对文字静心编排，也是对读者的体贴。作为少儿图画书的整体形态中书页划分的韵律化、条理化、书页层叠面（切口）的层次变化[4]也要讲究。
二、少儿图书的触觉探究
图书的触觉对少儿也很重要。听、摸、看、尝、嗅的体验是一起获得意义的。[5]迪士尼的《小熊维尼甜梦抱抱书》这本书的封皮是维尼熊质感的毛绒封皮。柔软舒适的手感适合当枕边读物。触觉直接影响人的审美倾向。如纺织品，不同的织制品触感就各不相同。[6]日本设计师服部一成曾经设计了—带尾巴的礼品卡，用人造皮毛做了各式各样的尾巴安在礼品包装上。让人通过感受它的毛绒绒的质感联想到小花猫、黄鼠狼这些活生生的小动物。如果把它运用到书籍封面中会成为一种有趣的混维空间。强化了少儿的感觉运动。少儿图画书的内页不适合选用又硬又滑的铜版纸，最好是有柔软质感有肌理的纸张。如设计中的设计里提到的“雪之子”。触觉方面的感受还可以是与少儿的一种互动设计。很受少儿欢迎的巧虎系列图书，里面设计了儿童贴画似的sticker页面，孩子们把这这种贴纸揭下来再贴到“问题页”。一撕一贴的过程，丰富了孩子的触觉记忆。
三、少儿图书的听觉探究
小的时候我们有一种感光发生装置的贺卡，一打开就有生日快乐的音乐响起。作为少儿的我们会好奇地一遍遍翻合。美国画家艾瑞克·卡尔创作的创作的《好安静的蟋蟀》，在书中最后一个跨页它遇到一只也没有声音的母蟋蟀发出了响亮的叫声，这里的声音并不是用文字描述的而是通过书籍封底的感光发声装置发出了蟋蟀的叫声。[7]会发声的书在阅读中给了孩子一个惊喜。笔者最近在非物质文化遗产展览会上也领略了这种听觉的体验，中国四大爱情故事牛郎织女、孟姜女等除了有文字的介绍外，“听筒”的运用也很新颖。人们可以再用听觉加深对故事的记忆。
四、少儿图书的嗅觉、味觉探究
书的气味我们一定不陌生，不然气味图书馆牌的香水怎么会有“平装书”味的香水？少儿时期的嗅觉和味觉也要比成人灵敏，因此他们对纸的气味和墨的气味的感受比我们要深刻，当少儿在翻看的时候如果能有一种清香味的油墨对孩子也是一个浪漫的惊喜。笔者在初中时期，同学中流行一种带香味的中性笔芯。水果味、巧克力味。所以这种食物的香味用于少儿图书的中的印刷油墨也会大大增加少儿的兴趣。
结语
对客观事物最深刻地认识，以五感去探寻是最有力度的。我们太多的时候好像没有太多的时间理会自己五感的感受。而作为好奇心强烈的孩童天然地就喜欢闻一闻、尝一尝、撕一下，以五感为出发点考虑图书的设计不仅会给孩子们惊喜，那些不想长大的、以自己的方式去舒缓压力的青年人也会愿意细细体验一番。
参考文献：
[1]吕敬人.书籍设计[M].中国青年出版社，2009-06：123.
[2]徐灿.奇妙的世界[D].南京：南京艺术学院，硕士学位论文，2012：53.
[3]佐佐木刚士.版式设计原理[M].中国青年出版社，2007-09（1）：32.
[4]吕敬人.书籍设计[M].中国青年出版社，2009-06（2）：123.
[5]原研哉.设计中的设计[M].广西师范大学出版社，2010-09（1）：101.
[6]黄丹.儿童立体书设计的五感特征研究[D].武汉：武汉纺织大学，硕士学位论文，2010：21-22.
[7]张迅.试论图画书设计中的翻页惊喜[D].南京：南京藝术学院，硕士学位论文，2008：9-10.
关键词：五感 体验 韵律化 惊喜
少儿的图画书是少儿起初认识这个世界的媒介之一。我们知道少儿图画书的设计的好坏对于引导他们有效地阅读至关重要。毕竟自发地阅读比被迫的拿起书本的认知途径好得多。成年人经过了一系列的认知发展阶段，对于言语和行为有一定自制力。然而少儿大概正在进行着感觉运动和思维准备阶段。因此对少儿图画书的五感的探究不容忽视。
一、少儿图书的视觉探究
视觉是少儿图书中最直接最重要的感觉。不仅包含书内页的点线面构成、画面的色彩也包含了书整体的构成—书页划分的强弱对比。[1]少儿偏爱浓烈鲜艳的色彩。这就是为什么他们的画作经常会出现大红色的太阳、绿油油的草地、七色的彩虹。但是并不意味着少儿图书的颜色也一定要艳丽。颜色素雅柔和最好，这是基于对少儿视力的保护的观点。色调是营造气氛的一种表现手段。我们所以更喜欢看电影是由于电影更有色调。大卫·威斯纳的《疯狂星期二》中以同类色为主。很少或几乎没有色相跨度大的对比色运用。[2]也就是我们说的高级灰，和谐、统一。这样的色彩表现手法使整本书具有明确的意境。让孩子有身临其境的感受。调和的色调也不易刺激到少儿的眼睛。
点线面的构成在平面海报、杂志、书籍中。少儿图书中除了画面的点线面处理使画面在绘画感之外增加了设计感。美国插画家霍利·霍比的图画书《嘟嘟和巴豆》中的一页，棕色的地板上细细一条条纹地毯衬着奥碧儿的白点裙。大面积的留白成为面，线条和点作为画面的视觉语言像跳动的音符。我们往往喜欢点和线，想让画面越满越好。却忽视了面的重要性。不只是文字或者照片，留白也是构成页面排版的必不可少的要素之一。[3]除了画面的点线面还有文字编排产生的点线面。当文字作为标题拉得很开时，它呈现的就是几个大的点。没有刻意拉开的一行或稀疏的两三行文字就有线的特征。而文字密布成为一大段时就形成了面。点线面的文字编排有着不同的分工。一般来讲，点状文字可以作为标题或者装饰性的文字；线状文字可以是说明性的文字或正文；面状文字就是正文的呈现方式。这样将文字群化既丰富了画面也更加便于阅读。对文字静心编排，也是对读者的体贴。作为少儿图画书的整体形态中书页划分的韵律化、条理化、书页层叠面（切口）的层次变化[4]也要讲究。
二、少儿图书的触觉探究
图书的触觉对少儿也很重要。听、摸、看、尝、嗅的体验是一起获得意义的。[5]迪士尼的《小熊维尼甜梦抱抱书》这本书的封皮是维尼熊质感的毛绒封皮。柔软舒适的手感适合当枕边读物。触觉直接影响人的审美倾向。如纺织品，不同的织制品触感就各不相同。[6]日本设计师服部一成曾经设计了—带尾巴的礼品卡，用人造皮毛做了各式各样的尾巴安在礼品包装上。让人通过感受它的毛绒绒的质感联想到小花猫、黄鼠狼这些活生生的小动物。如果把它运用到书籍封面中会成为一种有趣的混维空间。强化了少儿的感觉运动。少儿图画书的内页不适合选用又硬又滑的铜版纸，最好是有柔软质感有肌理的纸张。如设计中的设计里提到的“雪之子”。触觉方面的感受还可以是与少儿的一种互动设计。很受少儿欢迎的巧虎系列图书，里面设计了儿童贴画似的sticker页面，孩子们把这这种贴纸揭下来再贴到“问题页”。一撕一贴的过程，丰富了孩子的触觉记忆。
三、少儿图书的听觉探究
小的时候我们有一种感光发生装置的贺卡，一打开就有生日快乐的音乐响起。作为少儿的我们会好奇地一遍遍翻合。美国画家艾瑞克·卡尔创作的创作的《好安静的蟋蟀》，在书中最后一个跨页它遇到一只也没有声音的母蟋蟀发出了响亮的叫声，这里的声音并不是用文字描述的而是通过书籍封底的感光发声装置发出了蟋蟀的叫声。[7]会发声的书在阅读中给了孩子一个惊喜。笔者最近在非物质文化遗产展览会上也领略了这种听觉的体验，中国四大爱情故事牛郎织女、孟姜女等除了有文字的介绍外，“听筒”的运用也很新颖。人们可以再用听觉加深对故事的记忆。
四、少儿图书的嗅觉、味觉探究
书的气味我们一定不陌生，不然气味图书馆牌的香水怎么会有“平装书”味的香水？少儿时期的嗅觉和味觉也要比成人灵敏，因此他们对纸的气味和墨的气味的感受比我们要深刻，当少儿在翻看的时候如果能有一种清香味的油墨对孩子也是一个浪漫的惊喜。笔者在初中时期，同学中流行一种带香味的中性笔芯。水果味、巧克力味。所以这种食物的香味用于少儿图书的中的印刷油墨也会大大增加少儿的兴趣。
结语
对客观事物最深刻地认识，以五感去探寻是最有力度的。我们太多的时候好像没有太多的时间理会自己五感的感受。而作为好奇心强烈的孩童天然地就喜欢闻一闻、尝一尝、撕一下，以五感为出发点考虑图书的设计不仅会给孩子们惊喜，那些不想长大的、以自己的方式去舒缓压力的青年人也会愿意细细体验一番。
参考文献：
[1]吕敬人.书籍设计[M].中国青年出版社，2009-06：123.
[2]徐灿.奇妙的世界[D].南京：南京艺术学院，硕士学位论文，2012：53.
[3]佐佐木刚士.版式设计原理[M].中国青年出版社，2007-09（1）：32.
[4]吕敬人.书籍设计[M].中国青年出版社，2009-06（2）：123.
[5]原研哉.设计中的设计[M].广西师范大学出版社，2010-09（1）：101.
[6]黄丹.儿童立体书设计的五感特征研究[D].武汉：武汉纺织大学，硕士学位论文，2010：21-22.
[7]张迅.试论图画书设计中的翻页惊喜[D].南京：南京藝术学院，硕士学位论文，2008：9-10.