你曾读过最激励你的话是什么?

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坎坷是人生的必修课,你要跨越,要奔走,要披荆斩棘.这一路会有苦难,也会有磨砺.希望本期这些外国朋友分享的东西能帮你在沙漠中找到绿洲,在狂涛中寻找到明灯,驱散迷雾,继续前行.
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本文以统编语文教材六年级上册第五单元为例,阐述单元总结课教学设计的策略:以问题引领,让学生回顾学习过的课型;以问题驱动,引导学生梳理学习内容;通过回归整体课文,总结学习内容,学会知识梳理与归纳的方法.
本文论述在小学语文教学中培养学生语感的实践,建议教师主要通过识字活动、课文朗读、语言表达等途径,逐步激活、培养、增强学生的语感,提升学生的语文学科素养.
本文分析统编小学语文阅读策略单元的编写意图和编排特点,发现其意图是指导学生有意识地阅读、提高学生的阅读能力、进一步激发学生阅读兴趣,在编排上突出结构设计整体化、教学内容序列化及细节指导具体化特点,提出在教学中要整体解读教材并做到“瞻前顾后”,聚焦单元目标并指向阅读策略的习得,注意与其他单元的区别,注重实践能力培养.
本文论述语境在初中英语教学中的应用:依托英语语境,合理推测单词意思;联系英语语境,深入理解文本内容;利用英语语境,高效掌握语法知识;借助英语语境,快速习得语言技能;结合英语语境,整体把握单元主题.
窗外蝉鸣正欢,一个身影从我脑海里一闪而过.rn他是来自江浙一带的捕蛇者.20世纪80年代,常有异乡手艺人、货郎等结伴或是独行来到我的家乡.捕蛇者,身形高瘦,样子普通,因经年不见,名字实在想不起来了,我只记得他和他的徒弟是踩着一个春天的尾巴到来的.
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高考最后一场英语考试的那天下午,铃声响起,我放下笔上交答题卡,走出考场,外面的天空灰蒙蒙的,校园里人潮汹涌,像电影里慢放的镜头,一切都不太真实一样.我回到自己的教室,收拾书本,看着桌面上、抽屉里、书箱里堆满的参考资料和做过的试卷,心里突然涌现一种踏实感.那一刻,我相信,无论结果如何,在那段时间里,我努力过、奋斗过,它们已成为我生命的一部分,我没有辜负这段岁月.
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从一开始,小绯就觉得女房东是一个令人讨厌的女人.rn不过是一间不到十平方米的小房间,又在郊外,何况经过小绯的软磨硬泡,房东都已经答应了月租二百块,可女房东却朝老公把眼一瞪,说:“每个月三百块,没商量的.”
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例文呈现rn我们离非凡只差了一个“孤独”?rn崔 妍rn市面上,有许多励志故事试图揭示这样一个命题:非凡者是孤独的.不信你看,音乐界的传奇人物贝多芬是孤独的,英国首相丘吉尔是孤独的,苹果公司的创始人乔布斯是孤独的……他们选定了道路,没人理解,缺少支持,最终却在与自我的对话中获得成功.于是,有些人开始向往孤独.(简要概述本文所反驳的论点、论据和论证过程.)
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