【摘 要】
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走向工作岗位已有十个年头了,教过的学生也不计其数,但我却从来没有问过学生的父母是干什么的,也从来不主动了解一下他们的家庭情况,因为我总是认为不管学生出身如何,家境如
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走向工作岗位已有十个年头了,教过的学生也不计其数,但我却从来没有问过学生的父母是干什么的,也从来不主动了解一下他们的家庭情况,因为我总是认为不管学生出身如何,家境如何,外貌如何,成绩如何,在我面前一律平等,有进步都会受表扬,犯错误都会受批评.了解学生背景是班主任的事,和我无关.都说“十年磨一剑”,然而风风雨雨十年过后,我倒感觉到我这一剑磨得并不怎么样?有时甚至觉得,这一剑深深刺向了自己的心窝.
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高中政治实施新课程以来,虽然课堂教学逐渐冲破了传统的束缚,变得生动活泼,但也带来了若干问题,如:教学内容繁杂,教学重点不清晰,教学效果不如常规课等如何进行有效的课堂教
走向工作岗位已有十个年头了，教过的学生也不计其数，但我却从来没有问过学生的父母是干什么的，也从来不主动了解一下他们的家庭情况，因为我总是认为不管学生出身如何，家境如何，外貌如何，成绩如何，在我面前一律平等，有进步都会受表扬，犯错誤都会受批评。了解学生背景是班主任的事，和我无关。都说“十年磨一剑”，然而风风雨雨十年过后，我倒感觉到我这一剑磨得并不怎么样？有时甚至觉得，这一剑深深刺向了自己的心窝。
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