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随着新课标改革的不断发展，很多新的教学方法涌现出来，但大多都是昙花一现。在小学数学教学中创设有效问题情境的这一教学自出现以来，就被大范围推广使用。本文对老师在教学过程中采取有效创设问题情境中遇到的问题和解决措施进行了研究。对教师的专业素养、和问题情境的分层设置和问题的乐趣性这三个方面进行了探讨，并提出了优化这些方面的有效策略，希望对小学数学教师在教学中创设有效问题情境时有所裨益。