【摘 要】
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一新高考背景下,“走班制”将成为常态。因程度而异,走班可分为“大走班”“中走班”“小走班”,但无论如何“走班”,学生在原行政班的时间都会减少,传统行政班的功能势必减
【机 构】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心
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一新高考背景下,“走班制”将成为常态。因程度而异,走班可分为“大走班”“中走班”“小走班”,但无论如何“走班”,学生在原行政班的时间都会减少,传统行政班的功能势必减弱。为了加强对学生的教育与管理,为了创造更适合于学生的个性化的教育,为了更好地因材施教,为了让学生获得更加健康的成长,导师制便应运而生了。学生从高一开始,就要考虑自己未来的发展方向,不啻为极大的挑战。于是,他们亟需有人理解、有人指导,行政班的班主任深感鞭长莫及(一个人要面对整个班学生),而导师却能满足这一要求,如果每个学生都有一个导师,他们在学
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