【摘 要】
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【正】2001年《全日制义务语文课程标准(实验稿)》和新版的《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》都在继承以往课标的基础上,对当前初中语文阅读教学的取向予以了新的拓展。
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【正】2001年《全日制义务语文课程标准(实验稿)》和新版的《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》都在继承以往课标的基础上,对当前初中语文阅读教学的取向予以了新的拓展。全国《标准》倡导"感受性阅读",强调学生阅读的独特感受和体验,强调阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。而2005年修订的《改进中学语文课堂教学的几点意见》中更是为贯彻"二期课改"的精神,充分体现语文学科工具性、人文性相统一的原则,向语文教师提出了这样的要求:在
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