【摘 要】
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在现代教学改革中，翻转课堂等新式的课堂逐渐崭露头角。在这种教学模式下，不同科目的教师需要明确自己的工作重心。同时对分组教学的分组模式进行改良能使翻转课堂的教学效率更
【机 构】
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河南师范大学物理学院，河南 新乡 453007;河南师范大学物理学院，河南 新乡 453007;河南师范大学物理学院，河南 新乡 453007;河南师范大学物理学院，河南 新乡 453007
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在现代教学改革中，翻转课堂等新式的课堂逐渐崭露头角。在这种教学模式下，不同科目的教师需要明确自己的工作重心。同时对分组教学的分组模式进行改良能使翻转课堂的教学效率更高。本文通过使用层次分析的方法探究了两种不同难度的课程中教师的工作重心以及最佳分组模式。对翻转课堂教学质量的提高具有一定的参考价值。
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