【摘 要】
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调查了我国学前教育专业及玩教具设计专业玩教具创新人才培养的现状。研究发现，我国玩教具人才培养存在研发力量薄弱、课程设置不合理、知识与能力脱节等问题。基于“儿童学习
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调查了我国学前教育专业及玩教具设计专业玩教具创新人才培养的现状。研究发现，我国玩教具人才培养存在研发力量薄弱、课程设置不合理、知识与能力脱节等问题。基于“儿童学习与发展”视角，提出我国玩教具创新人才培养的建议：（1）精准办学定位，符合时代要求；（2）构建以“儿童学习与发展”为主线的课程体系；（3）整合多方资源，打造“产学研”新模式；（4）创新研究方法，运用教育数据挖掘技术对幼儿行为进行抓取与分析，为玩具创新设计提供科学依据。
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