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建立“以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育理论改革的实际需要，是促进教师专业发展，进而提升幼儿园教育质量的重要和必要举措。“园本教研”制度的建设需要有一系列的环节和基点作支撑，只要有一个环节的缺失和一个基点的虚浮，园本教研工作就会落下先天不足之病根或后力不足之流弊，势必影响园本教研建设工作的成效。