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在语文教学中,采取少教多学的阅读方法可以把教师从传统的教学中解放出来,让学生真正做学习的主人,从而达到提升阅读教学效益的目的。少教多学应把学习的研读权还给学生,把学习的空间权还给学生,把学习的体验权还给学生。
少教多学,提升课堂教学效益——以苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》一课为例
【摘 要】
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在语文教学中,采取少教多学的阅读方法可以把教师从传统的教学中解放出来,让学生真正做学习的主人,从而达到提升阅读教学效益的目的。少教多学应把学习的研读权还给学生,把学
【机 构】
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江苏高邮市送桥镇天山小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年10期
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