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摘要：幼儿音乐教学与普通的音乐教学是有区别的，幼儿音乐教学无论是在教学目的还是在教学的内容或者方式上都有着自己的独特之处的。幼儿阶段的音乐教学更多的是属于启蒙教育，其目的是帮助幼儿熟悉音乐，激发出幼儿对音乐的兴趣。本文将就幼儿音乐教育的重要意义及教学方法创新策略进行深入的分析与探究。
关键词：幼儿阶段；音乐教育；重要意义；教学方法
一、 引言
众所周知，在当前的幼儿教学中，音乐教学是其中非常重要的一门课程，幼儿对于音乐学习有着非常高的兴致，在幼儿阶段接受音乐教学对幼儿的成长和发展有着非常大的助益，科学的音乐教学，不仅仅能够陶冶幼儿的情操，更能够提高幼儿的思维敏感度。这就要求，音乐教师在实际的音乐课堂教学中，一定要不断地创新和丰富音乐课堂教学的内容和方式，为幼儿提供更好的音乐教学，刺激幼儿学习音乐的欲望，引导他们在潜意识中逐渐爱上音乐。以下是我结合自己多年的实践教学经验，就幼儿阶段接受音乐教学的重要价值和意义做出分析，并且提出几点切实可行的教学创新策略，希望能够对广大幼儿音乐教师的教学工作有所启发和帮助。
二、 关于幼儿音乐教育的重要意义分析
1. 以音乐节奏的感染力激发幼儿的感知力
音乐是一门共通的艺术，它不会受到国界或者种类的局限，不同的韵律和节奏总是会带给我们不同的精神享受，我们也能够从音乐中体会到多元化的情感与韵味。其实，对于处于幼儿阶段的小孩子来说，他们并不具备我们的逻辑思维能力，他们对于音乐的感知更多的是通过感性思维来进行，他们对于音乐的学习和欣赏兴趣要远远超出刻板生硬的语言文字的学习，这是音乐教师必须要利用起来的一点优势，音乐教师要借助音乐的感染力来唤醒幼儿内心深处的感知能力，引导幼儿全身心地融入到音乐的世界当中。
2. 陶冶幼儿情操，树立良好的精神品质
音乐总是带有一种非常奇妙的魅力，而且没有人能够阻挡住音乐的这份魅力。当我们用心去聆听和感受音乐的时候，往往会有着意想不到的收获。比如，优雅的音乐会让我们内心变得更加淡定从容，激昂的音乐则会让我们内心更加充满斗志与前进的勇气。因此，音乐教师在实际的幼儿音乐课堂上便可以借助音乐的力量来完成对幼儿心灵的净化，陶冶幼儿的情操，教会他们静下心来聆听音乐，享受音乐，我们要相信音乐的无限魅力。
三、 幼儿音乐教学方法创新策略分析
1. 加强师生互动，提高幼儿的学习参与度
作为一名幼儿音乐教师，应该认识到这样的一个道理，就是在实际的幼儿音乐课堂教学过程中，要想进一步提升音乐教学的效果，最重要的一个因素就是要激发起幼儿学习音乐的兴致和热情，换而言之，就是要想尽办法让幼儿全部都参与到音乐的学习当中来。要想实现这一目的，音乐教师就必须要敢于打破传统单一的教学理念和教学模式，不断创新和丰富音乐课堂教学的形式，与此同时，更要适当扩充音乐内容。
比如，音乐教师在课堂上可以适当选择一些我国的传统乐曲或者世界名曲来让幼儿们欣赏，以他们的身心发展阶段来说，他们肯定是不能够理解到这类音乐所表达的内涵特质，但是，我们千万不能低估这些幼儿的理解能力，他们在欣赏音乐的过程中必然会受到一种传统、经典音乐的熏陶，感知力也会在潜移默化中得到很大的提升。
2. 将游戏引入到幼儿音乐课堂当中来
处于幼儿时期的孩子，他们会受到年龄、经历等等众多客观因素的限制，他们的学习知识更多的是依靠自身的兴趣偏好，幼儿对于游戏这件事情是毫无抗拒能力的，几乎所有的幼儿都喜欢参与到游戏当中，他们非常享受游戏带给他们的乐趣。音乐教师可以根据幼儿的这一真实心理特点，将游戏引入到课堂学习当中来，必然会引起幼儿的学习兴趣的，对于幼儿来说，利用游戏来进行音乐教学是促进他们身心发展、培养他们道德情操、激发他们想象能力、提高他们创新意识的重要途径和方式，音乐教师可以精心设计各种游戏的方式，将游戏和音乐教学紧密结合起来，让幼儿享受游戏乐趣的同时，更好地学习音乐知识。
比如，音乐教师可以在课堂上組织举彩色纸片的游戏，这个游戏在当前幼儿音乐教学中得到了非常普遍的适用，这个游戏的作用是为了让幼儿更好地辨析单音和音程的游戏，每个音都有其代表性的颜色，当音乐教师弹出一个音时，幼儿便举起与之相对应的颜色，回答正确率最高的幼儿可以获得音乐教师的奖励，这对于幼儿来说是一种非常受用的学习方式。
四、 结束语
综上所述，幼儿阶段所接受的音乐教育在幼儿的成长过程中是一项必备的启蒙教育，作为一名幼儿音乐教师，必须要认识到，在培养和提升幼儿综合素质和能力的过程中，音乐所发挥的作用是非常重要的，因此，音乐教师一定要勇敢承担起自己肩上的重要责任，在实际的音乐教学工作中，积极致力于全新有效的音乐教学方式的研究，想尽办法来更好地培养幼儿的审美能力以及良好的精神品质，激发起幼儿对于音乐的兴趣，让幼儿真真正正感受到音乐的强大魅力。
参考文献：
[1]汤才虎.幼儿音乐教育的重要性及教学方法探究.《襄阳职业技术学院学报》，2016.
[2]张正鹏.新视野下的幼儿音乐教育教学的重要性探讨.《课程教育研究：外语学法教法研究》，2016.
[3]马宁.探析新时期幼儿音乐教育的创新策略.《课程教育研究：学法教法研究》，2016.
[4]崔玉维.游戏教育在幼儿教学活动中的创新策略分析.《教育科学：全文版》，2016.
[5]曹丽莉.谈如何在音乐活动中培养幼儿的音乐潜意识.《读与写：教育教学刊》，2016.
关键词：幼儿阶段；音乐教育；重要意义；教学方法
一、 引言
众所周知，在当前的幼儿教学中，音乐教学是其中非常重要的一门课程，幼儿对于音乐学习有着非常高的兴致，在幼儿阶段接受音乐教学对幼儿的成长和发展有着非常大的助益，科学的音乐教学，不仅仅能够陶冶幼儿的情操，更能够提高幼儿的思维敏感度。这就要求，音乐教师在实际的音乐课堂教学中，一定要不断地创新和丰富音乐课堂教学的内容和方式，为幼儿提供更好的音乐教学，刺激幼儿学习音乐的欲望，引导他们在潜意识中逐渐爱上音乐。以下是我结合自己多年的实践教学经验，就幼儿阶段接受音乐教学的重要价值和意义做出分析，并且提出几点切实可行的教学创新策略，希望能够对广大幼儿音乐教师的教学工作有所启发和帮助。
二、 关于幼儿音乐教育的重要意义分析
1. 以音乐节奏的感染力激发幼儿的感知力
音乐是一门共通的艺术，它不会受到国界或者种类的局限，不同的韵律和节奏总是会带给我们不同的精神享受，我们也能够从音乐中体会到多元化的情感与韵味。其实，对于处于幼儿阶段的小孩子来说，他们并不具备我们的逻辑思维能力，他们对于音乐的感知更多的是通过感性思维来进行，他们对于音乐的学习和欣赏兴趣要远远超出刻板生硬的语言文字的学习，这是音乐教师必须要利用起来的一点优势，音乐教师要借助音乐的感染力来唤醒幼儿内心深处的感知能力，引导幼儿全身心地融入到音乐的世界当中。
2. 陶冶幼儿情操，树立良好的精神品质
音乐总是带有一种非常奇妙的魅力，而且没有人能够阻挡住音乐的这份魅力。当我们用心去聆听和感受音乐的时候，往往会有着意想不到的收获。比如，优雅的音乐会让我们内心变得更加淡定从容，激昂的音乐则会让我们内心更加充满斗志与前进的勇气。因此，音乐教师在实际的幼儿音乐课堂上便可以借助音乐的力量来完成对幼儿心灵的净化，陶冶幼儿的情操，教会他们静下心来聆听音乐，享受音乐，我们要相信音乐的无限魅力。
三、 幼儿音乐教学方法创新策略分析
1. 加强师生互动，提高幼儿的学习参与度
作为一名幼儿音乐教师，应该认识到这样的一个道理，就是在实际的幼儿音乐课堂教学过程中，要想进一步提升音乐教学的效果，最重要的一个因素就是要激发起幼儿学习音乐的兴致和热情，换而言之，就是要想尽办法让幼儿全部都参与到音乐的学习当中来。要想实现这一目的，音乐教师就必须要敢于打破传统单一的教学理念和教学模式，不断创新和丰富音乐课堂教学的形式，与此同时，更要适当扩充音乐内容。
比如，音乐教师在课堂上可以适当选择一些我国的传统乐曲或者世界名曲来让幼儿们欣赏，以他们的身心发展阶段来说，他们肯定是不能够理解到这类音乐所表达的内涵特质，但是，我们千万不能低估这些幼儿的理解能力，他们在欣赏音乐的过程中必然会受到一种传统、经典音乐的熏陶，感知力也会在潜移默化中得到很大的提升。
2. 将游戏引入到幼儿音乐课堂当中来
处于幼儿时期的孩子，他们会受到年龄、经历等等众多客观因素的限制，他们的学习知识更多的是依靠自身的兴趣偏好，幼儿对于游戏这件事情是毫无抗拒能力的，几乎所有的幼儿都喜欢参与到游戏当中，他们非常享受游戏带给他们的乐趣。音乐教师可以根据幼儿的这一真实心理特点，将游戏引入到课堂学习当中来，必然会引起幼儿的学习兴趣的，对于幼儿来说，利用游戏来进行音乐教学是促进他们身心发展、培养他们道德情操、激发他们想象能力、提高他们创新意识的重要途径和方式，音乐教师可以精心设计各种游戏的方式，将游戏和音乐教学紧密结合起来，让幼儿享受游戏乐趣的同时，更好地学习音乐知识。
比如，音乐教师可以在课堂上組织举彩色纸片的游戏，这个游戏在当前幼儿音乐教学中得到了非常普遍的适用，这个游戏的作用是为了让幼儿更好地辨析单音和音程的游戏，每个音都有其代表性的颜色，当音乐教师弹出一个音时，幼儿便举起与之相对应的颜色，回答正确率最高的幼儿可以获得音乐教师的奖励，这对于幼儿来说是一种非常受用的学习方式。
四、 结束语
综上所述，幼儿阶段所接受的音乐教育在幼儿的成长过程中是一项必备的启蒙教育，作为一名幼儿音乐教师，必须要认识到，在培养和提升幼儿综合素质和能力的过程中，音乐所发挥的作用是非常重要的，因此，音乐教师一定要勇敢承担起自己肩上的重要责任，在实际的音乐教学工作中，积极致力于全新有效的音乐教学方式的研究，想尽办法来更好地培养幼儿的审美能力以及良好的精神品质，激发起幼儿对于音乐的兴趣，让幼儿真真正正感受到音乐的强大魅力。
参考文献：
[1]汤才虎.幼儿音乐教育的重要性及教学方法探究.《襄阳职业技术学院学报》，2016.
[2]张正鹏.新视野下的幼儿音乐教育教学的重要性探讨.《课程教育研究：外语学法教法研究》，2016.
[3]马宁.探析新时期幼儿音乐教育的创新策略.《课程教育研究：学法教法研究》，2016.
[4]崔玉维.游戏教育在幼儿教学活动中的创新策略分析.《教育科学：全文版》，2016.
[5]曹丽莉.谈如何在音乐活动中培养幼儿的音乐潜意识.《读与写：教育教学刊》，2016.