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相对于城市而言，农村地区教学资源较为薄弱，在开展小学数学教学过程中，不可避免会产生一定量的学困生，本文首先分析学困生形成的主要原因，然后以此为基础，综合探究具体转化策略，希望能够为其教育人员具体工作提供更为丰富的理论依据。
浅谈农村小学数学学困生的成因分析及转化策略
【摘 要】
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相对于城市而言，农村地区教学资源较为薄弱，在开展小学数学教学过程中，不可避免会产生一定量的学困生，本文首先分析学困生形成的主要原因，然后以此为基础，综合探究具体转化策略，希望
【机 构】
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广西南宁市江南区延安镇那齐小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年5期
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