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【摘要】随着科学发展观的深入学习与实践，高校对创新型人才培养问题进行了大量的思考和实践，对学生科研实践活动日益重视，学生科研能力的提高被认为是培养创新型人才的有效途径。然而，高校本科生科研创新工作仍然存在诸多问题，如何采取行之有效的措施，建立长久的、富有生命力的学生科研创新维护机制和纠错体系，关乎我国人才教育的可持续发展与人才储备结构的日益优化。本课题在上述大背景下，重点调查研究了共青团组织在大学生科研创新工作中的引导与管理作用。
【关键词】创新体系；大学；搭建；管理
党的十七大报告中提出，要提高自主创新能力，建设创新型国家，这是我国发展战略的核心。为实现这个伟大的目标，必须培养大批创新人才。因此，我们必须制定并完善相关政策措施，创造良好的条件，营造利好氛围，搭建大学生从事科研创新的指导平台，通过各种有效途径，提高大学生科研创新能力和水平。本文系大学生课外科技活动体系课题研究的成果之一，总结山东大学威海分校商学院具体实践与探索。
一、大学生科研平台需要形成合理体系
我院在大学生科研创新活动中把国家级、校级、学院级活动相结合，逐步形成以“挑战杯”系列赛事为突破，以科研立项活动为基础，以学院学术征文以及专业竞赛为补充的三级科研活动平台。
“挑战杯”系列竞赛被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会，竞赛分为两个项目：“挑战杯”全国大学生创业计划大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。商学院历来尤为重视“挑战杯”系列赛事的组织与协调工作，在保证高质量作品得到充分发掘和发展的同时，努力倡导并营造浓厚的科研人文氛围，培养并强化科研创新思维模式。从开赛初宣传动员阶段，到比赛中的指导培训阶段，商学院充分发挥学院自身优势，形成“规模效应”，在大赛中频创佳绩。
科研立项活动是山东大学威海分校专为在校本科生设计的一种科研项目资助计划。科研立项采取项目化的运作模式，通过本课生自主申报的方式进行立项并通过设立创新基金给予资金支持，鼓励学生在导师指导下，以团队形式为主，独立完成项目研究。科研立项为广大本科生提供了一个低成本、低门槛、规范化、模式化的近距离接触科研创新活动的机会，同时也为在校本科生量身定制了一套符合其发展规律的，有专业指导老师作为重要补充的训练培养机制。
学院的科研活动一直坚持以激发学生科研兴趣为主，以此为出发点学院每学会组织一次专业性征文比赛，并将学院刊物《商学天地》作为传播媒介和交流载体，为学生提供论文写作指导并构建成果展示平台；以专业社团为依托，开展专业技能大赛，如市场营销大赛、物流设计大赛、电子商务网站设计大赛，提升学生专业实践能力；针对低年级学生开展创意大赛，达到提升全院范围内科研氛围的效果。
在这三级科研活动中，“挑战杯”系列赛事作为全国性赛事，其影响较大，竞争激烈，学生在参与过程中不断尝试各种角色并寻找协调平衡点，其创新意识、团队意识得到大幅提高，同时也使我院涌现出大量学术创新人才。科研立项活动则作为体系基石，其覆盖面广、要求低，为广大学生提供足够多的科研实践机会，也使更多的同学在本科阶段得以了解科研学术活动的开展过程，激发日后参与更高级别赛事的自信心，积累相关知识背景和实践经验。学院的其他各项相关活动则成为一个很好的补充，为学生提供了大量练习平台。我院三个级别的科研赛事活动互为依托，逐步形成层次分明，基础扎实的学生科研平台体系。
二、加强管理，在科研创新平台的管理上逐步脉络化
（一）明确统一思想，全院上下建立沟通流畅的组织管理体系
经过深入学习贯彻科学发展观，全院师生逐步认识到科研实践活动是培养创新型人才的重要，并建立与完善相应管理体系的，使全院信息沟通流畅，责任明确，有效保证了学院科研实践活动组织管理工作的与时俱进。
在长期实践中，学院按照项目化、规范化的要求，着重建立和完善院内科研工作机制，在实践中摸索出“学院科研创新领导小组——学院科研创新秘书处——学院学生会科技实践部——学生科研班主任——班级科研创新活动小组——全院学生”这一运作管理机制。该机制中“学院科研创新领导小组”统筹规划全院学生科研实践活动，安排学院骨干老师参与学生科研活动的评审、指导工作，为我院科研作品质量的逐年提高做出了巨大的贡献；“学院科研创新秘书处”及“学院学生会科技实践部”负责全院学生科研活动的具体组织实施工作和沟通反馈工作，使各种制度步入规范化、程序化轨道，保证信息通畅对称；“學生科研班主任”及“班级科研创新活动小组”是我院为加强学生科研创新骨干队伍建设而做的尝试。科研班主任制度，即在低年级学生中配备一名有科研实践经历的研究生作为其科研班主任，引导学有余力的学生自愿形成科研小组，鼓励其参加学生课外科研学术活动并指导其进行实际操作、设计或撰写论文、调查报告。与科研班主任制度相配套，在各团支部建立班级科研创新活动小组。小组由组织委员负责组建管理，成员由对科研有兴趣的同学以及有意愿和正在参加各项竞赛活动的学生组成。其主要任务在于：根据年级专业特色，组织科研创新普及活动，消除低年级同学对科研创新活动的生疏感和神秘感；向学院相关部门及时反映科研创新竞赛活动在本班的开展情况，以及对活动组织开展工作的意见与建议。
（二）丰富工作方案，建立行之有效的具体工作方式
（1）科研活动与优秀团支部建设相结合。由组织委员组织各团支部的科研创新小组开展活动，并与科研班主任相互配合，及时交流，增强各团支部的科研创新氛围。将“科研创新活动小组”的运作组织情况纳入优秀团支部评选指标体系。
（2）科研活动与学生思想政治教育相结合。把反映科研创新活动在大学生成长发展过程中的真实价值作为主题团日的重要内容，同时纳入到“形势与政策课”的授课中来，使更多的学生了解科研、认知科研。
（3）科研活动与共青团优质品牌活动相结合。在各种竞赛活动的组织宣传过程中，通过“网络面对面”、“学术沙龙”、专题讲座等活动，邀请学校资深专家讲解科研比赛中应该注意的事项，组织成绩优异的学生交流他们参与其中的经验和感受，使广大学生对于科研实践活动能够有更为直观的理解。
（4）科研活动与社会实践相结合。鼓励学生利用社会实践进行调研、采集数据工作，充分发挥寒暑假社会实践活动对科研立项项目在实证研究层面上的支持作用。
（三）严格做好项目过程管理，形成“三段式”工作制度
科研活动的时间跨度较长，为保证作品质量，必须做好具体的督促管理工作。结合工作实践，商学院形成“三段式”工作方式，暨丰富立项申报、规范过程管理、严格结题评审。
（1）“全方位，立体式”宣传。学院高度重视学院内部宣传工作，通过多种形式和渠道，加深学生对科研类竞赛的认知程度。在前期动员阶段，我院以网站推介、平面喷绘为主要宣传媒介，借助形势与政策课、学术沙龙等课内课外学术载体，发挥科研班主任和班级科技创新小组的桥梁纽带作用，从科研活动的意义内涵、主要参赛流程和我院历届科研活动优秀作品成果等方面，多层次、全方位的对科研活动进行系统介绍和讲解。与此同时，商学院还举行了“职能委员工作会议、准项目参与者发动会、科研团队成员招募会、科研立项答辩会和五四青年报告会”四位一体的系列发动活动，为全院同学及时提供全面详实的申报信息，极大地调动了各年级同学的参与热情与积极性，使发动工作实现了由平面到立体，由课内到课外在内容上的延伸和在制度上的创新。
（2）做好科研技能培训，建立详尽的规章制度，完善项目跟踪检查制度。通过多年积累的实践经验，配合相关理论研究，学院积极探索出与学校相关文件精神相符合，与院、校其他科技创新活动相承接，与本院现实情况相协调的科研活动日常培训与检查机制，并在日常科研活动中初步予以贯彻落实，取得不错成效。
学院一直秉承“重点突出、双向兼顾、基层带动、点面结合”的工作思路开展科研活动日常培训工作，并在多年活动举办过程中，不断完善、创新培训形式，充实培训内容，逐步形成以SPSS数据分析软件应用培训为重点，兼顾项目专业指导与团队经验交流，充分运用科研班主任、学术沙龙等基层组织与活动形式，全方位、多层次的科研活动日常培训体系，为最终学院大学生科研活动成绩的取得奠定坚实的基础。
（3）建立規范的评审体系，加大优秀学生宣传表彰制度。结题评审工作作为科研活动的最终环节，不仅是对商学院本年度科研活动系列工作成果的集中展示，而且也是承接下一年度科研活动前期发动工作的基础工程。在历年结题检查工作中，商学院本着细致认真、条理清晰、提高创新、规范高效的工作思路，在具体工作方法上不断进行适当的调整和创新，形成以学院基本形成了一套规范严谨的评审体系。
评审工作中我院相关部门组织科研团队上交结题材料，包括科研日志、结题报告表、结题论文等，并完成材料整理工作。为保证大学生科研立项等科技创新系列活动评审工作的权威性和公正性，我院专门成立了“商学院学生科研创新评审委员会”，由我院10位中青年专业老师组成，专业研究方向涵盖经济、管理各个领域，并由他们完成后续的材料评审工作。
在注重结题评审的同时，我们还注意加大对在科研方面取得优异成绩同学的宣传表彰。在评审成绩最终确定以后，我们会据此颁发相关证书，并以学院网站和彩喷宣传为主要宣传媒介，以“恰同学少年”优秀学子风采展和五四青年报告会为主要宣传手段，对在科研方面取得优异成绩的团体、个人及其科研成果，进行成体系、成系统的宣传。利用榜样优势，进一步鼓励和吸引更多的同学参与其中。
三、结语
科研创新平台体系的搭建和管理工作是一个长期的工作，学院今后的工作将继续坚持以人为本，开拓创新的理念，不断完善革新我院的平台体系，致力于为国家培养社会建设所需要的创新型人才。
本文系山东大学威海分校重点科研项目《创新教育视角下大学生课外科技活动体系的探索与实践》的系列成果之一。
【关键词】创新体系；大学；搭建；管理
党的十七大报告中提出，要提高自主创新能力，建设创新型国家，这是我国发展战略的核心。为实现这个伟大的目标，必须培养大批创新人才。因此，我们必须制定并完善相关政策措施，创造良好的条件，营造利好氛围，搭建大学生从事科研创新的指导平台，通过各种有效途径，提高大学生科研创新能力和水平。本文系大学生课外科技活动体系课题研究的成果之一，总结山东大学威海分校商学院具体实践与探索。
一、大学生科研平台需要形成合理体系
我院在大学生科研创新活动中把国家级、校级、学院级活动相结合，逐步形成以“挑战杯”系列赛事为突破，以科研立项活动为基础，以学院学术征文以及专业竞赛为补充的三级科研活动平台。
“挑战杯”系列竞赛被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会，竞赛分为两个项目：“挑战杯”全国大学生创业计划大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。商学院历来尤为重视“挑战杯”系列赛事的组织与协调工作，在保证高质量作品得到充分发掘和发展的同时，努力倡导并营造浓厚的科研人文氛围，培养并强化科研创新思维模式。从开赛初宣传动员阶段，到比赛中的指导培训阶段，商学院充分发挥学院自身优势，形成“规模效应”，在大赛中频创佳绩。
科研立项活动是山东大学威海分校专为在校本科生设计的一种科研项目资助计划。科研立项采取项目化的运作模式，通过本课生自主申报的方式进行立项并通过设立创新基金给予资金支持，鼓励学生在导师指导下，以团队形式为主，独立完成项目研究。科研立项为广大本科生提供了一个低成本、低门槛、规范化、模式化的近距离接触科研创新活动的机会，同时也为在校本科生量身定制了一套符合其发展规律的，有专业指导老师作为重要补充的训练培养机制。
学院的科研活动一直坚持以激发学生科研兴趣为主，以此为出发点学院每学会组织一次专业性征文比赛，并将学院刊物《商学天地》作为传播媒介和交流载体，为学生提供论文写作指导并构建成果展示平台；以专业社团为依托，开展专业技能大赛，如市场营销大赛、物流设计大赛、电子商务网站设计大赛，提升学生专业实践能力；针对低年级学生开展创意大赛，达到提升全院范围内科研氛围的效果。
在这三级科研活动中，“挑战杯”系列赛事作为全国性赛事，其影响较大，竞争激烈，学生在参与过程中不断尝试各种角色并寻找协调平衡点，其创新意识、团队意识得到大幅提高，同时也使我院涌现出大量学术创新人才。科研立项活动则作为体系基石，其覆盖面广、要求低，为广大学生提供足够多的科研实践机会，也使更多的同学在本科阶段得以了解科研学术活动的开展过程，激发日后参与更高级别赛事的自信心，积累相关知识背景和实践经验。学院的其他各项相关活动则成为一个很好的补充，为学生提供了大量练习平台。我院三个级别的科研赛事活动互为依托，逐步形成层次分明，基础扎实的学生科研平台体系。
二、加强管理，在科研创新平台的管理上逐步脉络化
（一）明确统一思想，全院上下建立沟通流畅的组织管理体系
经过深入学习贯彻科学发展观，全院师生逐步认识到科研实践活动是培养创新型人才的重要，并建立与完善相应管理体系的，使全院信息沟通流畅，责任明确，有效保证了学院科研实践活动组织管理工作的与时俱进。
在长期实践中，学院按照项目化、规范化的要求，着重建立和完善院内科研工作机制，在实践中摸索出“学院科研创新领导小组——学院科研创新秘书处——学院学生会科技实践部——学生科研班主任——班级科研创新活动小组——全院学生”这一运作管理机制。该机制中“学院科研创新领导小组”统筹规划全院学生科研实践活动，安排学院骨干老师参与学生科研活动的评审、指导工作，为我院科研作品质量的逐年提高做出了巨大的贡献；“学院科研创新秘书处”及“学院学生会科技实践部”负责全院学生科研活动的具体组织实施工作和沟通反馈工作，使各种制度步入规范化、程序化轨道，保证信息通畅对称；“學生科研班主任”及“班级科研创新活动小组”是我院为加强学生科研创新骨干队伍建设而做的尝试。科研班主任制度，即在低年级学生中配备一名有科研实践经历的研究生作为其科研班主任，引导学有余力的学生自愿形成科研小组，鼓励其参加学生课外科研学术活动并指导其进行实际操作、设计或撰写论文、调查报告。与科研班主任制度相配套，在各团支部建立班级科研创新活动小组。小组由组织委员负责组建管理，成员由对科研有兴趣的同学以及有意愿和正在参加各项竞赛活动的学生组成。其主要任务在于：根据年级专业特色，组织科研创新普及活动，消除低年级同学对科研创新活动的生疏感和神秘感；向学院相关部门及时反映科研创新竞赛活动在本班的开展情况，以及对活动组织开展工作的意见与建议。
（二）丰富工作方案，建立行之有效的具体工作方式
（1）科研活动与优秀团支部建设相结合。由组织委员组织各团支部的科研创新小组开展活动，并与科研班主任相互配合，及时交流，增强各团支部的科研创新氛围。将“科研创新活动小组”的运作组织情况纳入优秀团支部评选指标体系。
（2）科研活动与学生思想政治教育相结合。把反映科研创新活动在大学生成长发展过程中的真实价值作为主题团日的重要内容，同时纳入到“形势与政策课”的授课中来，使更多的学生了解科研、认知科研。
（3）科研活动与共青团优质品牌活动相结合。在各种竞赛活动的组织宣传过程中，通过“网络面对面”、“学术沙龙”、专题讲座等活动，邀请学校资深专家讲解科研比赛中应该注意的事项，组织成绩优异的学生交流他们参与其中的经验和感受，使广大学生对于科研实践活动能够有更为直观的理解。
（4）科研活动与社会实践相结合。鼓励学生利用社会实践进行调研、采集数据工作，充分发挥寒暑假社会实践活动对科研立项项目在实证研究层面上的支持作用。
（三）严格做好项目过程管理，形成“三段式”工作制度
科研活动的时间跨度较长，为保证作品质量，必须做好具体的督促管理工作。结合工作实践，商学院形成“三段式”工作方式，暨丰富立项申报、规范过程管理、严格结题评审。
（1）“全方位，立体式”宣传。学院高度重视学院内部宣传工作，通过多种形式和渠道，加深学生对科研类竞赛的认知程度。在前期动员阶段，我院以网站推介、平面喷绘为主要宣传媒介，借助形势与政策课、学术沙龙等课内课外学术载体，发挥科研班主任和班级科技创新小组的桥梁纽带作用，从科研活动的意义内涵、主要参赛流程和我院历届科研活动优秀作品成果等方面，多层次、全方位的对科研活动进行系统介绍和讲解。与此同时，商学院还举行了“职能委员工作会议、准项目参与者发动会、科研团队成员招募会、科研立项答辩会和五四青年报告会”四位一体的系列发动活动，为全院同学及时提供全面详实的申报信息，极大地调动了各年级同学的参与热情与积极性，使发动工作实现了由平面到立体，由课内到课外在内容上的延伸和在制度上的创新。
（2）做好科研技能培训，建立详尽的规章制度，完善项目跟踪检查制度。通过多年积累的实践经验，配合相关理论研究，学院积极探索出与学校相关文件精神相符合，与院、校其他科技创新活动相承接，与本院现实情况相协调的科研活动日常培训与检查机制，并在日常科研活动中初步予以贯彻落实，取得不错成效。
学院一直秉承“重点突出、双向兼顾、基层带动、点面结合”的工作思路开展科研活动日常培训工作，并在多年活动举办过程中，不断完善、创新培训形式，充实培训内容，逐步形成以SPSS数据分析软件应用培训为重点，兼顾项目专业指导与团队经验交流，充分运用科研班主任、学术沙龙等基层组织与活动形式，全方位、多层次的科研活动日常培训体系，为最终学院大学生科研活动成绩的取得奠定坚实的基础。
（3）建立規范的评审体系，加大优秀学生宣传表彰制度。结题评审工作作为科研活动的最终环节，不仅是对商学院本年度科研活动系列工作成果的集中展示，而且也是承接下一年度科研活动前期发动工作的基础工程。在历年结题检查工作中，商学院本着细致认真、条理清晰、提高创新、规范高效的工作思路，在具体工作方法上不断进行适当的调整和创新，形成以学院基本形成了一套规范严谨的评审体系。
评审工作中我院相关部门组织科研团队上交结题材料，包括科研日志、结题报告表、结题论文等，并完成材料整理工作。为保证大学生科研立项等科技创新系列活动评审工作的权威性和公正性，我院专门成立了“商学院学生科研创新评审委员会”，由我院10位中青年专业老师组成，专业研究方向涵盖经济、管理各个领域，并由他们完成后续的材料评审工作。
在注重结题评审的同时，我们还注意加大对在科研方面取得优异成绩同学的宣传表彰。在评审成绩最终确定以后，我们会据此颁发相关证书，并以学院网站和彩喷宣传为主要宣传媒介，以“恰同学少年”优秀学子风采展和五四青年报告会为主要宣传手段，对在科研方面取得优异成绩的团体、个人及其科研成果，进行成体系、成系统的宣传。利用榜样优势，进一步鼓励和吸引更多的同学参与其中。
三、结语
科研创新平台体系的搭建和管理工作是一个长期的工作，学院今后的工作将继续坚持以人为本，开拓创新的理念，不断完善革新我院的平台体系，致力于为国家培养社会建设所需要的创新型人才。
本文系山东大学威海分校重点科研项目《创新教育视角下大学生课外科技活动体系的探索与实践》的系列成果之一。