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本文论述了听力教学的现状和存在的困难， 强调提高听力教学质量的关键是从培养学生听力的微技巧着手， 以训练语音的识辩能力为基础， 逐渐培养学生对语篇的判断、推理、预测能力和连贯记忆的能力。教学方式上从浅入深， 循序渐进， 以期在有限的课堂内使学生的听力水平有长足的进步。
论听力微技巧的培养
【摘 要】
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本文论述了听力教学的现状和存在的困难， 强调提高听力教学质量的关键是从培养学生听力的微技巧着手， 以训练语音的识辩能力为基础， 逐渐培养学生对语篇的判断、推理、预测能力
【机 构】
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广西大学外国语学院!南宁市,530004讲师
【出 处】
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广西大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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1999年S2期
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