【摘 要】
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以往常见的区域幼儿教师教育通常是将教研、培训以及研修相互分离开来进行教育的,这样的教育方式不能有效地促进区域教师的发展.幼儿教师的专业得不到发展,将会影响教师在课
【机 构】
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福建省厦门市,厦门市翔安区教师进修学校
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以往常见的区域幼儿教师教育通常是将教研、培训以及研修相互分离开来进行教育的,这样的教育方式不能有效地促进区域教师的发展.幼儿教师的专业得不到发展,将会影响教师在课堂中的教学效果,从而影响幼儿的学习效率.随着教育事业逐渐地受到我国的重视,幼儿教育也成为重点关注的内容.其中为了促进幼儿教学的效率得到有效的提升,就需要关注幼儿教师的专业发展情况.促进区域幼儿教师专业发展的重要途径就是需要将以往的教研、培训、研修相互结合,达到研训修一体化的目标.单纯的教研、培训以及研修在幼儿教师的专业发展中都存在着一定的不利因素,但是如果将三者进行有效的融合,那么就会尽最大可能地弥补其中的不足以协同高效地促进教师专业发展的创新型教师教育模式.因此,本文将浅析研训修一体化模式促进区域幼儿教师专业发展的实践研究策略.
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