【摘 要】
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摘要：智能手机在逐渐改变我们的学习和生活方式，该文以软件测试课程为例，采用游戏化教学模式探索，将课程内容进行将课程内容进行游戏化教学处理，寓教于乐，充分发挥游戏的积极因素，契合高职学生的认知特点，激发学生的学习兴趣;该文以软件测试技术课程为例，开发软件测试功能的手机游戏，将软件测试技术的功能与手机游戏整合，有效地提高教学效果。 关键词：软件测试;游戏化教学;教学模式 中图分类号：G642
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摘要：智能手机在逐渐改变我们的学习和生活方式，该文以软件测试课程为例，采用游戏化教学模式探索，将课程内容进行将课程内容进行游戏化教学处理，寓教于乐，充分发挥游戏的积极因素，契合高职学生的认知特点，激发学生的学习兴趣;该文以软件测试技术课程为例，开发软件测试功能的手机游戏，将软件测试技术的功能与手机游戏整合，有效地提高教学效果。
关键词：软件测试;游戏化教学;教学模式
中图分类号：G642
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摘 要：一轮复习是高三学生巩固知识点提升基本技能、打好基础的重要阶段。如何开展一轮复习，做好一轮复习的工作，结合我校实际，我们高三物理备课组从对照说明、立足实际、多措并举三个方面谈谈我校的一些思考和做法。 关键词：一轮复习；高中物理；高考 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）4-0021-5 2015届高三物理已进入一轮复习阶段，这是高三学生巩固
摘要：本文作者在刚结束的重庆市中学物理青年教师优质课大赛决赛中获得一等奖。比赛题目是司南版选修3－2中《磁场对运动电荷的作用》，本文系作者参赛时所用的教学设计。该设计注重实验在物理学科中的独特作用，强调科学探究时思想与方法的渗透。为我们展现了一节新课程理念下的规律探究课。同时，本文也是江津中学在课改中探索物理教学模式的成果之一。 关键词：洛伦兹力：磁场；左手定则 中图分类号：G633，7 文
摘要：中学物理的功能是为了促进学生的发展，它淡化了对学生的甄别与选拔，因此，在中考的命题中必须对试题的难度，覆盖率作适当的控制。试卷对基础知识的考查是以生活中的知识为背景，对科学探究能力的考查不能脱离学生的认知水平。 关键词：物理中考；试题；反思 中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2008)03(S)-0014-3 初中毕业升学考试物理试题具有毕业和升
摘 要：笔者结合自己的教学实践，从科学探究的定义、目标、意义、形式、重点要素的操作方法等方面论述了科学探究。 关键词：科学探究；探究形式；探究方法 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）4-0026-2 笔者有幸参加了山东省义务教育新课程标准初中物理教材备课研讨会，会上与会专家分别从不同侧面做了精彩的报告，谈到了新的教育形势下如何更好更快地适应课程
摘 要：单表法测电阻、单表法测电功率以及特殊方法测密度，是中考三大特殊测量型实验，本文抓住它们实验设计的共性，以不变应万变，给大家提供一种新思路。 关键词：单表法；测密度；思路 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）12-0055-3 中考三大特殊测量型实验，即单表法测电阻、单表法测电功率以及特殊方法测密度，以其灵活性、技巧性、变通性和多样性的特点
摘要：学生在学习浮力一章时，经常看到的是固体在液体中的悬浮，对物体的悬浮条件理解产生局限。一瓶金黄的菜籽油、一瓶水和酒精，加上简单的调试，就能让学生看到液体的悬浮。 关键词：液体；悬浮；菜籽油 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）4（S）-0061-2 浮力教学中通常都是在均匀溶液中做固体的悬浮实验。我们采用颜色金黄的菜籽油去做了液体的悬浮实
在一节讲授《光的反射》的课堂上，老师先在讲台上放上一槽水，等水面静止后，用手电筒光倾斜照射水面，让学生在教室的墙壁上寻找亮斑，然后改变手电筒照射的角度，让学生观察亮斑的移动情况。 师问：为什么我们能看到墙壁上出现光斑呢？ 生答：这是光的反射现象（学生对光的反射已有直观的认识）。 老师用玻璃棒轻轻地在水面上搅动了一下，再用手电筒光照射，让学生观察并指出光斑的变化。 生答：光斑在不断的
摘 要：本文讨论了“激活-探究”教学模式的概念、操作程序、注意事项及笔者在实践基础上的教学反思。 关键词：初中物理；教学模式；案例应用 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）5-0028-3 美国教育家杜威认为：“教师的首要任务在于唤起学生理智的兴趣，激发对知识探究的热情，还要共同参与学生活动，引导学生去探究和发现真理。”建构有效课堂应始于教师的激
摘要：美国哈佛大学心理学家加德纳提出人的智力是多元的，旧的应试教育方式主要以发展学生的语言一言语智力、数理一逻辑智力为教学目标，忽视了学生其他几种智力的发展；新课程的教学理念与发展学生的多元智能理论不谋而合，在物理课堂上培养学生的多元智力也是教育发展的大势所趋，培养学生像科学家一样从形象思维到抽象思维的思考方式，一直是科学教育的追求目标。物理图示在物理教材和物理试题中都有着重要的地位，本文拟从物理
摘 要：本文总结了对当代国际著名教育技术理论家梅里尔教授的“五星教学原理”进行本土化、学科化、操作化的研究与实践。努力克服单凭经验教学的弊端，构建了“基于五星教学原理的问题教学新范式”，并提供了符合学习者心理发展的优质高效的初中科学概念的问题解决教学的范例。 关键词：五星教学原理；问题解决教学；初中科学；概念教学 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016