那是在学习《猫》时发生的事。
　　“同学们，怎么才能使猫吃辣椒呢?”老师抛出了这个问题。
　　我天生爱猫，也爱养猫，像养妹妹一样的养。听了老师的话，不知为什么，心里一紧，一点回答的欲望都没有。可同学们却很积极：
　　“把猫捉住，掰开嘴，直接把辣椒塞进去。”
　　“把猫饿几天，然后，把辣椒面撒在鱼上让它吃。”
　　这些话让我头皮发麻，可老师仍不满意，期待着更好的回答。最后，再也没办法可想了，老师才说：“这些办法都不好，最好的办法就是——把辣椒擦在猫屁股上，当它感到火辣辣的时候，它就会自己去舔掉辣椒。”
　　哦——
　　掌声如雷。我没鼓掌，却把手举起来。
　　老师以为我有更好的答案，朝我点头。我站起身子，说：“老师，您的办法也不好!”
　　“晤，那说说你的办法。”老师说。
　　“我说的不是办法。”我大着胆子说，“我觉得，怎样让猫吃辣椒，这个问题本身就不好，猫喜欢吃鱼，为什么要逼它吃辣椒呢?把辣椒面擦在猫屁股上，多残忍啊!我们要善待小动物才对!”
　　老师显然没想到我会这么说，愣了片刻，突然向我竖起大拇指!
　　同学们向我竖起大拇指。
　　我也暗暗为自己竖起大拇指。
　　【简评】习作精选“批评老师”的素材，详细叙述了老师、同学们和“我”的对话过程，表现了“我”善待动物的爱心。小作者是细节描写的高手，“心里一紧”，“头皮发麻”，寥寥几笔，一下子使全文生动起来。(麦子)
　　
　　(千子／编辑)