【摘 要】
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＜正＞党的十八大以来，技工教育校企合作面临前所未有的新形势、新任务和新要求。党的十九大报告强调，“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，为新时代职业教育发展提供了指引。如何在政策制度框架下，破解技工教育校企合作的政策实施困境，探索技工教育校企合作长效机制，成为新时代技工教育校企合作亟需解决的重点和难点问题。目前，用人单位对高级人才需求缺口较大，而技工院校毕业生又存在就业难问题，这种供需
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＜正＞党的十八大以来，技工教育校企合作面临前所未有的新形势、新任务和新要求。党的十九大报告强调，“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，为新时代职业教育发展提供了指引。如何在政策制度框架下，破解技工教育校企合作的政策实施困境，探索技工教育校企合作长效机制，成为新时代技工教育校企合作亟需解决的重点和难点问题。目前，用人单位对高级人才需求缺口较大，而技工院校毕业生又存在就业难问题，这种供需矛盾表明，
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钢琴教学能够使学生拓宽视野、陶冶情操、提升艺术审美能力，有效促进学生身心的全面健康发展。然而在当前钢琴课程的实际教学中，教学目标通常是让学生掌握基本的钢琴演奏技巧和理论知识，而未能充分发挥钢琴教育的应有价值，也极大影响了教学效果。通过梳理在钢琴课程教学实践中存在的问题，基于教师教学与学生学习视角，全面探讨提高钢琴教学有效性的相关策略。
在强化产教融合的背景下，开展校企合作实训基地建设是技工教育发展的必然选择。技工教育实训基地呈现“双元化”育人主体、多元化功能、共享化资源等特点。本文通过对当前技工院校实训基地建设与运行现状的分析研究，提出技工教育实训基地建设与管理要以校企合作为导向，在进一步强化产教融合的基础上，确定发展定位、梳理合作关系、明确组织架构、创新管理模式，以期探索出长效合作的机制。
要在减轻学生作业负担的同时实现提质增效，教师必须立足单元要素，优化作业设计。以统编小学语文教材四年级上册第三单元《爬山虎的脚》作业设计为例，阐述作业设计应该目标明确，立足重点，结构合理。这样的作业能有效地检测学生的记忆、理解、掌握、综合运用的情况，激发学生的作业兴趣，减轻学生的作业负担，提升学生的语文素养。
目的:探究三金片联合左氧氟沙星治疗急性肾盂肾炎的疗效。方法:选取2020年8月-2021年8月在我院就诊的急性肾盂肾炎100例,采用随机数字表法将患者分为两组,分别以对照组和试验组命名。对照组给予左氧氟沙星治疗;试验组使用左氧氟沙星联合三金片治疗,对不同治疗方法效果差异进行比较分析。结果:两种方法的用药安全性均相对较高,疗效方面,试验组患者的效果更好,患者不仅复发率更低,而且症状改善所用时间更短,
低压断路器开断过程产生的电弧是影响其开断性能的重要因素，研究并优化低压断路器灭弧性能是提高其品质的关键。该文提出一种磁流体仿真与正交试验融合设计的灭弧性能优化新方法。建立了基于磁流体理论的电弧等离子体模型，研究了跑弧道形状、灭弧栅片数量、横向磁场、灭弧室压力等对灭弧性能的影响，得出优化因素组合及变量范围。在此基础上，建立了多维电弧参量测试系统，将磁流体仿真与正交试验进行融合，分别设计了四因素三水平
“电子竞技”与“第九艺术”不同于传统艺术形式，它的诞生以现代科技发展为前提，强调电子游戏的竞技性、游戏性和可探索性。东西方游戏文化融合的“第九艺术”可以给玩家带来多元融合的审美体验和价值观思考，从而释放电子游戏的深层价值。基于此，从东西方游戏文化传统的角度出发，探索东西方电子游戏发展呈现出不同发展样态的原因，并提出加强制度体系建设、增强娱乐功能属性和打造具有中国特色的电子游戏品牌等发展建议。
中国制造业对"大国工匠"的需求和对"高技术"的需求很高。中国生产企业在"人才瓶颈"、"技能短板"、"技工荒"等问题日益突出。在这种大环境下,技工院校迫切需要打破传统的教育桎梏,实现教学科研的创新性发展,培育高素质、高技能的技术人员。文章全面地介绍了技工教育"十三五"时期技工院校建设的现状及问题,并对"十四五"时期技工院校改革发展和技能人才队伍建设中应注意的问题进行了分析。
目的 分析评估三金片与抗生素联用治疗尿路感染的疗效、安全性以及经济性，为指导临床合理用药提供循证依据。方法 通过Meta分析比较两者疗效与安全性；通过构建决策树模型比较两种方案的经济性。结果 系统分析结果显示，三金片与抗生素联用在临床疗效方面较单用抗生素更为优越。与对照组比较，三金片组临床有效率更高（RR=1.26,P＜0.000 01）；临床治愈率更高（RR=1.39,P＜0.000 01）；细
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＜正＞为推动学校的心理健康教育,越来越多的中小学校设立了心理咨询室,作为实施心理健康教育的校本管理和服务机构。遗憾的是,许多心理咨询室对应该做什么不够清晰,甚至在实践中把心理咨询室的职责唯一化了,仅仅搞心理咨询（定时开放,有访即接,无访闭门）。认识上的狭隘或者存在误区使得心理咨询室在心理健康教育中的应有功能没有很好地发挥,远