【摘 要】
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语言不仅是学生思维的工具,同时也是学生思维能力的具体表现方式。在日常生活当中,人们会通过语言来传递各种思想与信息。特别是小学低年级阶段,不仅是学生身心发展的关键时
【基金项目】
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:江苏省淮安市洪泽区教育科学“十三五”规划课题研究成果论文:《低年级课堂交流性言语能力培养的行动研究》课题编号:2020ghkt-044
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语言不仅是学生思维的工具,同时也是学生思维能力的具体表现方式。在日常生活当中,人们会通过语言来传递各种思想与信息。特别是小学低年级阶段,不仅是学生身心发展的关键时期,更是学生言语能力发展的重要阶段。因此,教师要根据学生的具体学情,联系学生的生活实际,找准提升学生言语能力的切入点。真正促进学生语言思维能力的发展,为学生语文综合素养的培养奠定坚实的基础。
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