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为研究教学突发事件这类非课堂预设性教学能否成为课堂的生长点,能否从意外资源中发现、挖掘和利用其中蕴含的教育因素,将偶然的情况转化为教育契机,从教学、情趣等角度优化师生教学的双边活动。本论文从转移法、联想法、搞笑法、呼应法等多角度,阐述如何处理非课堂预设性教学,使师生在课堂中绽放人性的诗意。
点亮意外的火苗,绽放诗意的课堂——浅谈如何处理非课堂预设性教学
【摘 要】
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为研究教学突发事件这类非课堂预设性教学能否成为课堂的生长点,能否从意外资源中发现、挖掘和利用其中蕴含的教育因素,将偶然的情况转化为教育契机,从教学、情趣等角度优化
【机 构】
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江苏省淮安市淮阴师院附属小学
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2018年12期
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