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“互联网＋教育”充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教育理念，有利于学生通过“学中做，做中学”的方式，掌握知识和技能，本文在“互联网＋教育”的基础上，构建了学前教育专业英语混合式教学模式，并从理论依据、教学目标、教学程序、实现条件和教学评价五个方面进行了探索研究。
“互联网＋”背景下学前教育专业英语混合式教学模式研究
【摘 要】
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“互联网＋教育”充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教育理念，有利于学生通过“学中做，做中学”的方式，掌握知识和技能，本文在“互联网＋教育”的基础上，构建了学前教育专业英语混
【机 构】
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唐山幼儿师范高等专科学校,河北 唐山 063000
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年6期
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