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物理学科的发展过程是认识——实践——再认识——再实践的过程。学生的学习也应该是这个过程。通过从自然生活到物理的认识过程,就能揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。因此物理课程的构建应贴近学生生,符合学生认知特点,在此我就近几年新课标下初中物理教学谈几点感受。