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从教学目标、学习评价和学习的本质等角度对教学进行思考和审视,通过充分挖掘“失败的实验”背后的教育价值,创设富有挑战性的实际问题和真实任务,让学生超越先有概念,实现学习的自主构建,促进物理学科核心素养的发展。
核心素养视角下的教学设计与反思——一次“失败的实验”教学启示
【摘 要】
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从教学目标、学习评价和学习的本质等角度对教学进行思考和审视,通过充分挖掘“失败的实验”背后的教育价值,创设富有挑战性的实际问题和真实任务,让学生超越先有概念,实现学习的自主构建,促进物理学科核心素养的发展。
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年01期
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