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改革物理实验教材内容和编排方法，实现分阶段、分层次的实验教学，循序渐进地提高学生的实验素质。
实现层次教学的实验教材改革
【摘 要】
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改革物理实验教材内容和编排方法，实现分阶段、分层次的实验教学，循序渐进地提高学生的实验素质。
【机 构】
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江苏理工大学数理系!镇江市212013
【出 处】
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江苏大学学报：社会科学版
【发表日期】
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1999年3期
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