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在初中阶段，地理为基础课程之一，地理教学旨在培养学生基本地理素养，培养学生主动探索人与自然环境关系的热情与兴趣。然而，当前存在于我国初中地理中的问题尚多，教学方式的不得当及教学大环境的错误引导极大抑制了学生的学习主动性。因此，笔者在本文中对于制约我国初中地理教学水平的若干问题和原因进行了总结，并基于此对改善策略进行分析。