【摘 要】
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义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨。科学探究学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径。在“探究影响动能的因素”这个实验中,如何引导学生经历与科学工作者相似的探究过程,提高学生设计实验的能力,培养学生科学思维以及严谨的科学态度呢?本文通过详实的教学案例,着力解决如何在教学中落实物理学科素养的问题。
【基金项目】
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中国教育学会规划课题“基于大成智慧教育理念的初中物理实践活动研究”(课题编号:201900150603B)阶段性研究成果。
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义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨。科学探究学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径。在“探究影响动能的因素”这个实验中,如何引导学生经历与科学工作者相似的探究过程,提高学生设计实验的能力,培养学生科学思维以及严谨的科学态度呢?本文通过详实的教学案例,着力解决如何在教学中落实物理学科素养的问题。
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