【摘 要】
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生活化教学课堂的构建符合小学阶段学生的心理认知，利于学生对教学内容的理解。生活化教学模式充分体现学生的主体地n位，利于学生对学习内容的理解，有效培养学生的生活化思维与
【机 构】
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辽宁省沈阳市大东区上园一教育集团 辽宁沈阳 110044
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生活化教学课堂的构建符合小学阶段学生的心理认知，利于学生对教学内容的理解。生活化教学模式充分体现学生的主体地n位，利于学生对学习内容的理解，有效培养学生的生活化思维与问题解决能力。数学作为基础教育学习，在基础教育体系中起着决定性作n用。但受以往教学理念的限制，部分教师在教学过程中仍采用知识讲解的方法来要求学生掌握教学内容，面对单一的教学方式以及枯燥的教n学内容，学生难以主动加入学习过程。本文就小学数学教学中引入生活化教学模式的策略进行探究，并提出相关看法，以期提升教学实效。
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