【摘 要】
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<正> 一、指标体系依据中等职业学校的职业性特点,我们在构想职业学校评价指标体系及标准中,向市内外有关专家、中等职业学校部分校长和教师,发出45份问卷,题目是:你认为科学
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<正> 一、指标体系依据中等职业学校的职业性特点,我们在构想职业学校评价指标体系及标准中,向市内外有关专家、中等职业学校部分校长和教师,发出45份问卷,题目是:你认为科学地评价职业学校应主要察看哪几个方面,在各方面着重看哪几个指标?你所列出的主因素和子因素的轻重应怎样记分才比较合理?我们回收到38份问卷。我们本着编拟评价指标体系的导向性.客观性、可测性原则,对38份问卷进行了归纳、整理、提炼、找根据、定取舍,确定了6个一级指标,30个二级指标,构成下列《中等职业学校评价指标体系》。二、评价目标编拟指标体系后,根据可测、可量、可比的原则,我们对指标的到达度作出相应的语言描述,为评价职业学校提供具体可行的等级标准。我们运用表格形式,对职业学校评价指标体系的30个子因素,按优秀(a)、合格(b)、基本合格(c)、不合格(d)四个程度级,共编制若干语言描述项目(见表二)
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