【摘 要】
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研究试图了解核心自我评价对学习适应行为的影响。采用《核心自我评价量表》、《学习适应行为量表》对609名初中学生进行调查。研究结果表明,不同核心自我评价组别的学习适应
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研究试图了解核心自我评价对学习适应行为的影响。采用《核心自我评价量表》、《学习适应行为量表》对609名初中学生进行调查。研究结果表明,不同核心自我评价组别的学习适应行为得分差异非常显著(F=60.58,p<0.001),相关分析结果发现,核心自我评价与学习适应行为呈显著正相关(r=0.443,p<0.01);运用回归分析检验核心自我评价对学习适应行为的预测作用,结果表明,核心自我评价对学习适应行为具有非常显著的正向预测作用,并能解释学习适应行为20.9%的方差变异。
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