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摘 要：学生社团是由学生自发组织、自行活动的校园社会团体，具有组织锻炼综合能力、培养集体观念、涌现创新理念、活跃校园文化功能。当前学生社团发展存在很多问题，要使学生社团健康发展，保障其第二课堂功能的发挥，就必须进行正确的社团定位。本文主要就加强和完善学生专业社团的组织建设，深入探索高职院校学生专业社团建设与发展的新思路。
关键词：学生社团 探索 第二课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（a）-0153-01
学生社团是大学中的非正式群体，是大学生为满足自身心理、情感、文化、生活和社会交际需要等而自发建立的，并具有特定目标和一定活动规范的组织。如何将高职学生专业社团建设成为有科学严密的组织形式、有丰富多彩的活动内容和活动形式的专业性社会团体，使广大参与社团活动的学生从中得到知识和技能，丰富大学生活，提升就业能力，从而探索出适合高职学生专业社团建设新模式。
1 学生公共社团的不足
1.1 公共社团队伍不稳
学生社团会员尽管很多，但人员流动性很大，形式上就是铁打的营盘流水的冰，低年级学生人数较多，高年级学生零零星星。这是由于公共社团主要是一些普适性知识和技能的社团组织，如，文学社团、书法社团、演讲社团、舞蹈社团、创业社团等。公共社团与学生所学专业知识不对应，随着学生专业知识的掌握，自然地对公共社团不感兴趣，公共社团对高年级学生的吸引力就下降。
1.2 公共社团的专业性目标不明确
公共社团的主管部门及主管干部往往容易忽视学生专业特性，因为主要负责人都是文化基础课教师，没有专业教师参与，因此，对学生社团活动的指导缺乏专业性。认为学生都具有共同兴趣爱好，具有强烈自主活动意识，在社团活动安排上与学生所学专业脱轨，导致学生的专业性目标不明确，从而丧失了社团主动开展活动的积极性。
2 学生专业社团探索的新思路
2.1 逐步推进大学生专业社团制度建设
由于学生专业社团具有很强的自发性，因而学校对社团的组织形式、活动内容及活动方式都必须建立起一套完善的管理制度，形成有效的激励机制和约束机制，规范其行为。一要逐步完善专业社团管理规章。社团的设立、活动要在法律法规、校纪校规的约束下进行。系部可根据现在社团活动的特点，制定《学生专业社团管理办法》，对专业社团的成立审批、年度注册审核、重大活动申报的审批程序以及社团活动经费等管理制度作出明确的规定。在社团内，也要建立规章制度，主动接受学校有关部门的管理。二要理顺和完善学生专业社团的管理体制。把学生专业社团的管理纳入学生工作的正式管理轨道。推行校团委、社团指导单位、社团联合会对学生专业社团实施三级管理的制度。
2.2 实行三种机制
在社团以及社团负责人中引进竞争机制、奖励机制、淘汰机制。由社团管理委员会对社团以及负责人的各项工作制订详尽的积分细则，按照积分细则，每个月对社团以及负责人进行一次综合测评。按照专业社团进行内部排名并予以公示，引发社团之间的竞争，以良性竞争促发展。奖励是引导竞争的最佳方法。为了使竞争的效果最优，社团管理委员会将对测评优秀的社团以及个人进行政策、荣誉、物质上的奖励，鼓舞其再接再厉，同时，激励其它的社团和个人不断的向优秀的目标奋进。没有惩罚就缺少压力，除了奖励之外，淘汰机制也被引入社团管理。对于每年年终综合测评总成绩施行末位淘汰制，限期进行整改，整改期过以后，由社团管理委员会评估验收，验收之后将评议为确实没有活动开展能力或者不具备运行条件的社团予以淘汰，终止注册。通过以上三种机制综合实施，进一步促进社团纵向发展。
2.3 改革会费管理模式
引入会费宏观调控机制，社团管理委员对部分会费统一收取，统一管理。按照“取之于社团，用之于社团”的原则，专业社团开展大型活动之前可以向社团管理委员会申请费用，然后管委会根据活动的情况发放相应的经费。这样有利于经费的合理利用，提高专业社团开展大型活动的积极性，扶持一批精品活动，打造部分品牌社团。
2.4 调整指导老师的政策
系部一方面鼓励热心学生社团工作的老师积极地介入学生专业社团活动，进行专业指导，使学生专业社团建设的指导性力量得到保障；另一方面在制度上落实教师介入学生专业社团活动工作的认定与考核。如将一部分专业教师转到社团管理岗位上从事专门的社团组织管理如果有条件可给每个规模和影响力较大的社团安排一个专职指导教师岗和辅助指导教师。把这项工作直接计入教师工作量，调动专业社团指导教师的积极性。
2.5 坚持专业社团活动多样性、创新性
明确专业社团本学期工作的主要任务，积极开展有特色、有创新的社团活动。增设社会实践部。它是联系学校、社会和同学的桥梁，致力于把同学们培养成具有创新精神和实践能力的人才。主要职责为：负责寒假、暑期“企业”社会实践活动的组织工作，负责社会实践项目的申报、审批立项和实施监督。指导、组织各专业开展“三下乡、四进社区”以及其他各类专业社会实践活动。使学生能更早的为就业做准备。
2.6 建立专业协会及分会
专业协会是学生专业社团的一种形式，是课堂教学的补充和依托，是培养同学们动手能力和专业技能的第二平台，对建筑工程等相关专业技能学习是非常重要的，同学们只有拥有精湛技能才能立足于行业，因此，专业协会组织的成立是必要的，也是必然的。通过开展专业协会活动，能给同学们提供更多的实践动手机会，培养同学们课外的独立学习能力。专业班主任制度的建立是希望同学们能在课外得到更多的专业引导，了解专业、了解行业、了解就业。如果专业协会过大，可分年级、分方向建立专业协会分会，通过努力，将建筑工程系的建筑设计协会和建筑装饰协会打造成我院的骨干专业社团，力争两年内建成明星社团。希望专业协会的成立能更加增进师生间的感情，提升同学对专业知识的兴趣，全面提高学生专业的素质，促进学生就业。
3 结语
总之，对专业社团的不断探索，让专业社团与学生专业素质相结合，专业社团与学生素质教育相结合，专业社团与学生就业相结合。不仅可以让我们的学生拓宽知识面，开阔视野，适应现代科学技术各学科的交叉渗透和综合化发展的趋势，同时也为校园构造一种良好的文化环境，塑造学生的人文精神打下坚实的文化底蕴。
参考文献
[1] 徐姗姗.学生社团对大学生素质提高的影响[J].天津市经理学院学报，2009（4）.
[2] 周郭军.浅析高校学生社团的管理与建设[J].华南热带农业大学学报，2007（3）：75-77.
关键词：学生社团 探索 第二课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（a）-0153-01
学生社团是大学中的非正式群体，是大学生为满足自身心理、情感、文化、生活和社会交际需要等而自发建立的，并具有特定目标和一定活动规范的组织。如何将高职学生专业社团建设成为有科学严密的组织形式、有丰富多彩的活动内容和活动形式的专业性社会团体，使广大参与社团活动的学生从中得到知识和技能，丰富大学生活，提升就业能力，从而探索出适合高职学生专业社团建设新模式。
1 学生公共社团的不足
1.1 公共社团队伍不稳
学生社团会员尽管很多，但人员流动性很大，形式上就是铁打的营盘流水的冰，低年级学生人数较多，高年级学生零零星星。这是由于公共社团主要是一些普适性知识和技能的社团组织，如，文学社团、书法社团、演讲社团、舞蹈社团、创业社团等。公共社团与学生所学专业知识不对应，随着学生专业知识的掌握，自然地对公共社团不感兴趣，公共社团对高年级学生的吸引力就下降。
1.2 公共社团的专业性目标不明确
公共社团的主管部门及主管干部往往容易忽视学生专业特性，因为主要负责人都是文化基础课教师，没有专业教师参与，因此，对学生社团活动的指导缺乏专业性。认为学生都具有共同兴趣爱好，具有强烈自主活动意识，在社团活动安排上与学生所学专业脱轨，导致学生的专业性目标不明确，从而丧失了社团主动开展活动的积极性。
2 学生专业社团探索的新思路
2.1 逐步推进大学生专业社团制度建设
由于学生专业社团具有很强的自发性，因而学校对社团的组织形式、活动内容及活动方式都必须建立起一套完善的管理制度，形成有效的激励机制和约束机制，规范其行为。一要逐步完善专业社团管理规章。社团的设立、活动要在法律法规、校纪校规的约束下进行。系部可根据现在社团活动的特点，制定《学生专业社团管理办法》，对专业社团的成立审批、年度注册审核、重大活动申报的审批程序以及社团活动经费等管理制度作出明确的规定。在社团内，也要建立规章制度，主动接受学校有关部门的管理。二要理顺和完善学生专业社团的管理体制。把学生专业社团的管理纳入学生工作的正式管理轨道。推行校团委、社团指导单位、社团联合会对学生专业社团实施三级管理的制度。
2.2 实行三种机制
在社团以及社团负责人中引进竞争机制、奖励机制、淘汰机制。由社团管理委员会对社团以及负责人的各项工作制订详尽的积分细则，按照积分细则，每个月对社团以及负责人进行一次综合测评。按照专业社团进行内部排名并予以公示，引发社团之间的竞争，以良性竞争促发展。奖励是引导竞争的最佳方法。为了使竞争的效果最优，社团管理委员会将对测评优秀的社团以及个人进行政策、荣誉、物质上的奖励，鼓舞其再接再厉，同时，激励其它的社团和个人不断的向优秀的目标奋进。没有惩罚就缺少压力，除了奖励之外，淘汰机制也被引入社团管理。对于每年年终综合测评总成绩施行末位淘汰制，限期进行整改，整改期过以后，由社团管理委员会评估验收，验收之后将评议为确实没有活动开展能力或者不具备运行条件的社团予以淘汰，终止注册。通过以上三种机制综合实施，进一步促进社团纵向发展。
2.3 改革会费管理模式
引入会费宏观调控机制，社团管理委员对部分会费统一收取，统一管理。按照“取之于社团，用之于社团”的原则，专业社团开展大型活动之前可以向社团管理委员会申请费用，然后管委会根据活动的情况发放相应的经费。这样有利于经费的合理利用，提高专业社团开展大型活动的积极性，扶持一批精品活动，打造部分品牌社团。
2.4 调整指导老师的政策
系部一方面鼓励热心学生社团工作的老师积极地介入学生专业社团活动，进行专业指导，使学生专业社团建设的指导性力量得到保障；另一方面在制度上落实教师介入学生专业社团活动工作的认定与考核。如将一部分专业教师转到社团管理岗位上从事专门的社团组织管理如果有条件可给每个规模和影响力较大的社团安排一个专职指导教师岗和辅助指导教师。把这项工作直接计入教师工作量，调动专业社团指导教师的积极性。
2.5 坚持专业社团活动多样性、创新性
明确专业社团本学期工作的主要任务，积极开展有特色、有创新的社团活动。增设社会实践部。它是联系学校、社会和同学的桥梁，致力于把同学们培养成具有创新精神和实践能力的人才。主要职责为：负责寒假、暑期“企业”社会实践活动的组织工作，负责社会实践项目的申报、审批立项和实施监督。指导、组织各专业开展“三下乡、四进社区”以及其他各类专业社会实践活动。使学生能更早的为就业做准备。
2.6 建立专业协会及分会
专业协会是学生专业社团的一种形式，是课堂教学的补充和依托，是培养同学们动手能力和专业技能的第二平台，对建筑工程等相关专业技能学习是非常重要的，同学们只有拥有精湛技能才能立足于行业，因此，专业协会组织的成立是必要的，也是必然的。通过开展专业协会活动，能给同学们提供更多的实践动手机会，培养同学们课外的独立学习能力。专业班主任制度的建立是希望同学们能在课外得到更多的专业引导，了解专业、了解行业、了解就业。如果专业协会过大，可分年级、分方向建立专业协会分会，通过努力，将建筑工程系的建筑设计协会和建筑装饰协会打造成我院的骨干专业社团，力争两年内建成明星社团。希望专业协会的成立能更加增进师生间的感情，提升同学对专业知识的兴趣，全面提高学生专业的素质，促进学生就业。
3 结语
总之，对专业社团的不断探索，让专业社团与学生专业素质相结合，专业社团与学生素质教育相结合，专业社团与学生就业相结合。不仅可以让我们的学生拓宽知识面，开阔视野，适应现代科学技术各学科的交叉渗透和综合化发展的趋势，同时也为校园构造一种良好的文化环境，塑造学生的人文精神打下坚实的文化底蕴。
参考文献
[1] 徐姗姗.学生社团对大学生素质提高的影响[J].天津市经理学院学报，2009（4）.
[2] 周郭军.浅析高校学生社团的管理与建设[J].华南热带农业大学学报，2007（3）：75-77.