【摘 要】
：
政策内容规划是外语教育规划研究的重中之重.本研究从课程实施方案、教师教育培训、外语考试测评及教研工作计划等微观政策内容层面,通过问卷调查和访谈考察民族地区基础教育
【机 构】
：
贵州师范大学外国语学院,贵州贵阳550025;上海外国语大学国际教育学院,上海200083
论文部分内容阅读
政策内容规划是外语教育规划研究的重中之重.本研究从课程实施方案、教师教育培训、外语考试测评及教研工作计划等微观政策内容层面,通过问卷调查和访谈考察民族地区基础教育阶段外语教师和学生对以上问题的感知情况.研究发现:民族地区的大多数外语教师认可课程实施方案在外语教学工作中的重要性,少数民族学生对本民族文化有着强烈认同,希望外语课程中也能体现相关内容;教师参加职后教育培训的意愿强烈,学生对教师的专业素养和多元化的考试测评方案也有着较高期待;教师的教研工作计划中亟须将信息技术与外语课程充分整合.建议一是突出教师和学生在政策规划中的主体角色,拓展外语教育政策制定空间;二是规划多元化的外语课程实施方案,弥补教学内容中民族文化的缺位;三是重视师资发展规划,加大基础教育外语教师的专业发展培训力度;四是完善考试测评规划,促进少数民族学生的全面发展.
其他文献
民族院校是铸牢中华民族共同体意识工作的重要主体,民族院校思政课在开展民族团结教育、培养民族院校大学生“五个认同”、宣传党和国家民族政策方面发挥重要作用.铸牢中华民
本研究基于学前教育均衡发展的视角,以广西壮族自治区为例,从教师数量、教师质量和教师结构三个指标维度量化分析民族地区幼儿园教师资源配置的城乡差异.通过对2013-2017年问
创建党建品牌是新形势下落实党的建设总要求和提升基层组织力的重要举措.文章从品牌创建有命名、有理念、有标准、有内容、有特色、有步骤六个方面进行阐述,介绍了党支部品牌
教育对铸牢中华民族共同体意识具有重要促进作用.本研究在梳理“民族团结进步教育”“民族观教育”“爱国主义教育”等方面文献的基础上,厘清了“中华民族共同体教育”的概念
本研究探讨教育信息化2.0背景下民族地区基础教育信息化的发展途径.首先,围绕教育信息化五要素(基础设施、教学资源、师生信息素养、信息化教学应用和信息化教学管理),构建基
随着人类社会进入信息时代,信息生态问题也由此而生.文章分析了信息生态问题的产生、信息生态因子的构成以及当前存在的社会信息生态问题、原因,讨论了信息生态环境与社会诸
广西壮族自治区是我国唯一与东盟海陆相连的省份.“一带一路”倡议的实施为广西高校外语教育带来新的挑战,语种设置不够全面、“语言+专业”复合型外语人才培养数量较少且质
由国土资源部海洋地质研究所承担的“ＨＹ－１２６－０１－１６／１７”多波束勘测１９９８年度阶段勘测成果，于１９９９年３月３０日通过了由国家海洋局科技司和国土资源部海洋地质办公室组织的审查验收。９８年度海地所使用ＥＭ９５０多波束测深
最近，美国地球物理学协会在旧金山召开会议。会议公布的一份材料让人不寒而栗：“厄尔尼诺”越来越强大，使地球大气层的风力大大加强，减缓了地球的旋转速度！在没有“厄尔尼诺”的正