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“支架式”习作讲评课是“最近发展区”理论和“支架式教学法”在写作教学中的创新运用。在教学过程中，教师基于习作学情，定制教学目标；设置落差情境，激发学生内在需求；通过体验感悟，升华学生已有经验；引领学生归纳提炼，生成意义建构；最后通过分享习作成果，提升学生能力素养。
“支架式”习作讲评课的构建——以苏教版语文六年级下册“章年趣事”讲评课为例
【摘 要】
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“支架式”习作讲评课是“最近发展区”理论和“支架式教学法”在写作教学中的创新运用。在教学过程中，教师基于习作学情，定制教学目标；设置落差情境，激发学生内在需求；通过体验感
【机 构】
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江苏无锡市藕塘中心小学
【出 处】
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小学教学研究：教学版
【发表日期】
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2018年8期
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