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在初中数学教学中,因数学是一门具有高度抽象性的学科,一部分数学学习困难生表现出对数学学习的能力较低,对对概念理解不深刻,数学学习效果不理想等特点。随着教学改革的不断深入,如何转化数学学困生,提高学困生理解和掌握相应的数学知识、数学思想与数学技能,已经成为数学教师必须重视的一个课题。
浅谈转化初中数学学困生的教学策略
【摘 要】
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在初中数学教学中,因数学是一门具有高度抽象性的学科,一部分数学学习困难生表现出对数学学习的能力较低,对对概念理解不深刻,数学学习效果不理想等特点。随着教学改革的不断
【机 构】
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云南省丽江市玉龙县白沙中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2016年08期
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