论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改的推动，转变课堂过程，转变知识传授形式，让学生形成积极主动的学习态度。让学生在获取基础技能和基础知识中学会学习，并能培养他们的价值观。这一理念的实施基本上集中在初中阶段的教育上，初中教育是高等教育的起始，在课程改革过程当中，初中的课堂是主要改革场所。全面进行课程改革将课堂变得更加活跃，让学生能够在学到知识的同时，培养他们的学习积极性和学习热情，从而提升学生的学习能力。
关键词：初中阶段；课堂改革；学习能力
初中阶段是学生成长的重要时期，这一阶段的学生心理可塑性较强，因而提升初中学生的自主学习能力，是非常重要的。初中阶段的教育所面临的就是这样一群正值成长阶段的学生，因此笔者就初中阶段的语文教学经验，以及教学现状，对学生自主学习能力的提升，提出以下几点。
一、 当前初中语文教学现状分析研究
（一） 初中语文教学现状
语文是初中阶段较为重要的科目之一，语文也是学生进行其他学科学习的前提，必须高度重视。初中阶段的学生，刚刚完成了小学阶段的学习，已经有了一定的语文基础，因此开展语文教学也较为容易。现阶段的初中语文教学方式方面，多采用传统的教学手段，教师与学生共同在课堂中学习。初中阶段的教学内容包含：语言文字教学；学生对语言文字的理解和基本的应用技巧；学生能够掌握基本的写作技巧，并提升写作能力；在语文学习过程中，学生能够养成良好的学习习惯，注重语文的学习与实践。
（二） 初中语文教学现状分析
当前，初中阶段的语文教学正处于发展阶段，在语文教学的探索过程当中，教师不断地进行反思与总结，在总结过程当中，也发现了许多的问题，这其中最严重的问题就是学生自主学习能力较为欠缺，虽然新课程改革实施已有很长时间，但是众多地区并没有落实新课改的基本教学思路，沿用传统的教学形式。教师在课堂上进行知识的灌输，不注重学生自身能力的开发，导致学生积极性不高。在不断的探索当中，初中阶段的语文教学相比以往教学有很大的提升。因此，为了能让初中阶段的学生得到更好的提高，在语文教学方面教师还需要不断努力，不断探索。
二、 初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力
（一） 激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力
学习兴趣的提升对于学生的学习有着非常大的帮助。在学习过程当中，学习内容会让学生感觉到枯燥乏味，在教学过程当中，提升教学的兴趣，激发学生的学习乐趣是非常重要的。因此，在教学过程当中，如果只按照教学的要求规规矩矩或按部就班，就会使学生变得更加疲惫，除了能完成教学任务，并不能让学生的综合能力得到提高。如果在教学过程当中，能够激发学生的学习兴趣，就会让学生愿意参与到课堂学习当中，学生就会有无数的灵感被激发出来。这样不仅能够完成教学目标，也能够使学生在学习过程中获取到快乐，因此初中阶段学生学习兴趣的激发是非常重要的，这样才能够让学生主动地进行学习。
（二） 实施“问题教学”，培养自主学习能力
“问题教学”形式就是让学生学会质疑，敢于质疑，这样才能够让学生在学习过程中发现问题。在学习过程中发现问题是比较难的，在发现问题之后，就应该勇敢地提出问题，并分析解决问题。这使学生的脑力循环得到很好的训练，能够培养学生独立思考的能力。可以让初中学生养成良好的学习习惯。这种教学形式不仅能培养学生独立思考的能力，也能够转变学生的学习观念，在传统教学过程中，学生紧跟教师的脚步，自己很少独立思考。这就导致学生更多地模仿教师，缺乏创新意识。在实施这一教学形式之后，学生学会自主学习，教师只是引导学生，这会让学生能够发挥出自己的想象力以及创造性思维。激发学生的思维能力，增强学生的创新意识。在提升学生学习成绩的同时，也能够培养学生的自主学习能力。
（三） 教师引导学生学习，培养自主学习能力
在教学过程当中，教师应该给学生适当的引导。也就是说，在教学过程当中，教师不能一味地给学生灌输知识，要教会学生学习的方法，让学生能够自己进行学习探索，并不是将知识直接传输给学生，而是要让学生懂得方法。初中阶段的语文教学课堂当中，教师的指引是非常重要的，因此在教学过程中，应该培养学生的自主学习能力。笔者认为，教师在教学中应当做到这样几点：首先转变教学理念，重视学生的思维形式和选择，支持学生的多元化学习方法，培养学生的个性特点。当下对于学生的个性特征的培养越来越重视，有时学生的个性化想法会推动整个教学体系的变革。其次，教师应当进行适当的褒奖，适当的赞扬和鼓励能够激发学生的学习积极性，让学生有成就感，提升学习的热情。適度的褒奖是非常有好处的，这种奖励是对学生的肯定，得到奖励之后学生会继续努力，在没有得到奖励时学生会更加努力，这样就能够使整体得到进步和提升。再者，培养学生好的学习习惯，学习观培养是学生进步的前提，好的学习习惯能让学生终身受益，只有在教学过程中，教师进行合理的引导，才能够让学生养成良好的自主学习习惯。
（四） 开展“实践教学”，培养自主学习能力
语文教学过程中不能脱离实际，应结合实际进行教学。在实践过程当中，培养学生的自主学习能力，可以让学生多动脑思考，拓展学生的思维能力。也可以培养学生学习过程中的合作精神，增加学生之间的友谊。将自主学习与探究学习观转变成学习能力。
三、 结语
综上所述，现阶段的初中，语文教育已经有了明显改观，教学水平得到了较大提升，也得到了教师和家长的认可。虽然其中存在一些小的问题，但是在不断的探索和改革过程当中，语文教学方式会更加完善，会让学生的自主学习能力得到更好的提升。
参考文献：
[1]韩红良.浅谈初中语文课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2012（4）：91.
[2]孙晓娟.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015（19）：58-59.
[3]李欣.浅谈在初中语文教学中对学生自主学习能力的培养[J].都市家教月刊，2014（8）：6.
作者简介：
马玉梅，甘肃省临夏回族自治州，甘肃临夏州积石山县高关初级中学。
关键词：初中阶段；课堂改革；学习能力
初中阶段是学生成长的重要时期，这一阶段的学生心理可塑性较强，因而提升初中学生的自主学习能力，是非常重要的。初中阶段的教育所面临的就是这样一群正值成长阶段的学生，因此笔者就初中阶段的语文教学经验，以及教学现状，对学生自主学习能力的提升，提出以下几点。
一、 当前初中语文教学现状分析研究
（一） 初中语文教学现状
语文是初中阶段较为重要的科目之一，语文也是学生进行其他学科学习的前提，必须高度重视。初中阶段的学生，刚刚完成了小学阶段的学习，已经有了一定的语文基础，因此开展语文教学也较为容易。现阶段的初中语文教学方式方面，多采用传统的教学手段，教师与学生共同在课堂中学习。初中阶段的教学内容包含：语言文字教学；学生对语言文字的理解和基本的应用技巧；学生能够掌握基本的写作技巧，并提升写作能力；在语文学习过程中，学生能够养成良好的学习习惯，注重语文的学习与实践。
（二） 初中语文教学现状分析
当前，初中阶段的语文教学正处于发展阶段，在语文教学的探索过程当中，教师不断地进行反思与总结，在总结过程当中，也发现了许多的问题，这其中最严重的问题就是学生自主学习能力较为欠缺，虽然新课程改革实施已有很长时间，但是众多地区并没有落实新课改的基本教学思路，沿用传统的教学形式。教师在课堂上进行知识的灌输，不注重学生自身能力的开发，导致学生积极性不高。在不断的探索当中，初中阶段的语文教学相比以往教学有很大的提升。因此，为了能让初中阶段的学生得到更好的提高，在语文教学方面教师还需要不断努力，不断探索。
二、 初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力
（一） 激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力
学习兴趣的提升对于学生的学习有着非常大的帮助。在学习过程当中，学习内容会让学生感觉到枯燥乏味，在教学过程当中，提升教学的兴趣，激发学生的学习乐趣是非常重要的。因此，在教学过程当中，如果只按照教学的要求规规矩矩或按部就班，就会使学生变得更加疲惫，除了能完成教学任务，并不能让学生的综合能力得到提高。如果在教学过程当中，能够激发学生的学习兴趣，就会让学生愿意参与到课堂学习当中，学生就会有无数的灵感被激发出来。这样不仅能够完成教学目标，也能够使学生在学习过程中获取到快乐，因此初中阶段学生学习兴趣的激发是非常重要的，这样才能够让学生主动地进行学习。
（二） 实施“问题教学”，培养自主学习能力
“问题教学”形式就是让学生学会质疑，敢于质疑，这样才能够让学生在学习过程中发现问题。在学习过程中发现问题是比较难的，在发现问题之后，就应该勇敢地提出问题，并分析解决问题。这使学生的脑力循环得到很好的训练，能够培养学生独立思考的能力。可以让初中学生养成良好的学习习惯。这种教学形式不仅能培养学生独立思考的能力，也能够转变学生的学习观念，在传统教学过程中，学生紧跟教师的脚步，自己很少独立思考。这就导致学生更多地模仿教师，缺乏创新意识。在实施这一教学形式之后，学生学会自主学习，教师只是引导学生，这会让学生能够发挥出自己的想象力以及创造性思维。激发学生的思维能力，增强学生的创新意识。在提升学生学习成绩的同时，也能够培养学生的自主学习能力。
（三） 教师引导学生学习，培养自主学习能力
在教学过程当中，教师应该给学生适当的引导。也就是说，在教学过程当中，教师不能一味地给学生灌输知识，要教会学生学习的方法，让学生能够自己进行学习探索，并不是将知识直接传输给学生，而是要让学生懂得方法。初中阶段的语文教学课堂当中，教师的指引是非常重要的，因此在教学过程中，应该培养学生的自主学习能力。笔者认为，教师在教学中应当做到这样几点：首先转变教学理念，重视学生的思维形式和选择，支持学生的多元化学习方法，培养学生的个性特点。当下对于学生的个性特征的培养越来越重视，有时学生的个性化想法会推动整个教学体系的变革。其次，教师应当进行适当的褒奖，适当的赞扬和鼓励能够激发学生的学习积极性，让学生有成就感，提升学习的热情。適度的褒奖是非常有好处的，这种奖励是对学生的肯定，得到奖励之后学生会继续努力，在没有得到奖励时学生会更加努力，这样就能够使整体得到进步和提升。再者，培养学生好的学习习惯，学习观培养是学生进步的前提，好的学习习惯能让学生终身受益，只有在教学过程中，教师进行合理的引导，才能够让学生养成良好的自主学习习惯。
（四） 开展“实践教学”，培养自主学习能力
语文教学过程中不能脱离实际，应结合实际进行教学。在实践过程当中，培养学生的自主学习能力，可以让学生多动脑思考，拓展学生的思维能力。也可以培养学生学习过程中的合作精神，增加学生之间的友谊。将自主学习与探究学习观转变成学习能力。
三、 结语
综上所述，现阶段的初中，语文教育已经有了明显改观，教学水平得到了较大提升，也得到了教师和家长的认可。虽然其中存在一些小的问题，但是在不断的探索和改革过程当中，语文教学方式会更加完善，会让学生的自主学习能力得到更好的提升。
参考文献：
[1]韩红良.浅谈初中语文课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2012（4）：91.
[2]孙晓娟.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015（19）：58-59.
[3]李欣.浅谈在初中语文教学中对学生自主学习能力的培养[J].都市家教月刊，2014（8）：6.
作者简介：
马玉梅，甘肃省临夏回族自治州，甘肃临夏州积石山县高关初级中学。