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数学美的内涵十分丰富,古代的哲学家、数学家普洛克拉斯断言：＂哪里有数,哪里就有美＂.在繁花似锦的自然科学百花园中,数学以其绚丽多彩引人入胜的身姿,令人陶醉,历久不败.数学美感教育,应该让学生获得对数学美的审美能力,让他们对数学美从理性认识上升为感性的认识,才能有利于激发他们对数学科学的爱好,有助于增长他们的创造发明能力.