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高考作文评分标准要求“结构严谨”。所谓“结构严谨”，就是文章的整个思路展开有序，以清晰的结构层次表现鲜明的写作中心。而要做到这一点，则需要以严谨的逻辑组织各部分内容。清晰的逻辑关系，体现的是鲜明的写作思路。无论写作记叙文还是议论文，都应该以清晰的逻辑来科学安排写作内容，表达自己的认识。一般情况下，逻辑关系包括由因到果、由小到大、由轻到重、由浅到深、由现象到本质等内在关系。对这些关系进行统筹安排，各部分之间便会形成一种环环相扣、前后贯通的写作思路。
[范文例举]
钻泥鳅
经过十几天的煎熬之后，终于收到了大学录取通知书，一颗悬着的心轻轻地放在了肚子里。看着左邻右舍的同伴搭伙去“钻泥鳅”，于是，便向父母提出申请。父母没有反对，并嘱咐几个年龄大些的同伴照顾着我。
夜幕降临，我们骑着自行车来到方圆几千亩的农场稻田。稍微休息一会儿，说说笑笑中，便在田边的水坝上支起自己的蚊帐，然后分头到各自的领地去布泥鳅篓。稻田面积很大，每一个人都要占据上百亩的地盘。整齐的稻田里，每隔五十米就有一条小渠，每条渠里下两个篓子，我带的这二十个篓子有十条沟渠就够了。
在距离沟渠两头各三四十米的地方，选择两个下篓的位置。在每一个位置放一个篓子，然后从沟渠的底部翻出稍粘的黑泥，在沟渠里筑起一道埝，把泥鳅篓稳定在中间，然后把埝抹光，再从周围弄一些杂草掩盖一下。
三两分钟的时间，一个篓子就下好了。整个沟渠里的水与外面的排灌沟是相通的，这样，那些泥鳅或黄鳝，只要不好好睡觉的，不管是从渠里往外游，还是从外面往渠里游，在游到埝边时，都会停下来，经过片刻的摸索，便会带着一种庆幸自然地“入瓮”。当然了，游到篓子里去的，不光是泥鳅、黄鳝，还有蛇，以及一些其他小生物。
野外的夜晚，空气潮凉潮凉的，稻田里的蛙声叫得格外响亮，水坝上一排排高大的防护林中，偶尔还会传来一两声鸟的叫声。伴着这些合唱和独唱，我穿行在稻田的沟渠上，布好了一个个泥鳅篓子。这时，已经快十点钟了。我的篓子少，布得也快些，其他同伴篓子多些，正在忙碌着……
来到宿营的地方，脱掉湿漉漉的外衣和靴子，钻进了蚊帐，静静地倾听着夜的温馨，那种感觉，将一个多小时的紧张与劳累完全消解了。不一会儿，其他几个人陆续回到宿营地，纷纷钻进蚊帐，开始了“野史杂谈”节目。就这样，几个小小的蚊帐，不一会儿就生动起来。
聊着聊着，便有人感觉困了，渐渐地，声音便小了，少了，在夜风的吹拂下，我们酣酣地睡去，做着收获满篓子黄鳝的梦。
第二天拂晓，我们便开始相互提醒着起床，收拾好蚊帐，趁着早行的农人还没有到来，开始收篓子。每提起一个篓子，只要看到里面欢腾着的泥鳅或黄鳝，心也会跟着它们跳跃。可是，如果看到篓子里只有一两条鱼懒懒地躺着，或是看到一些小草虫爬来爬去，心也会变得黯淡起来。就这样，在不断地欢腾与黯淡的交织中，结束了一个夜晚的辛劳。所有的心情，最终都会变成回家路上你呼我喊的喧闹，都会变成你追我赶的竞逐。
回到家里，卸下篓子和铁锹等工具，便立即装着或多或少的收获，赶到村口，高高兴兴地交到鱼贩的手上，再从他的手里接过沾了口水的钞票。那一刻，心里好一个舒坦。
（开滦二中 陈曦）
[范文解析]
文章以故乡的“钻泥鳅”这一劳动为背景，表现出故乡淳朴和谐的生活环境。具体描写时，对下泥鳅篓和同伴们聊天的情节，都进行了非常精彩的描述，形象展示出故乡人的精神面貌。亮点具体表现在三个方面。
1. 思维严谨。
作者巧妙地运用了环境描写，以夜晚景色对“钻泥鳅”这一劳动进行烘托，生动展示了故乡人淳朴的心灵，推动了情节的发展。整篇文章在结构安排上，体现了鲜明的层次性和条理性，从出发，到下篓子，到聊天，再到收篓子，每一个环节都体现了思维的严谨性。
2. 过渡自然。
过渡，就是在文中能承上启下的语句。无论是记叙文，还是议论文，都需要过渡性的语句，将整个内容联系起来。记叙时，一些体现事件过程的语句，一些能够表现文中内容相互照应的语句，都可以成为过渡性语句。议论时，一些提示观点态度的语句，一些归纳、概括文章中心的语句，都可以放在各主体段的前后，成为很好的过渡性语句。本文在安排思路时，便注重了这一点。文中以时间顺序，运用一些承接性的句子，连缀了整个文章。尤其“三两分钟的时间，一个篓子就下好了”“聊着聊着，便有人感觉困了，渐渐地，声音便小了”等语句，都对前后文进行了很好的照应，充分体现了过渡的作用。
3. 线索清晰。
线索，是一篇文章行文过程中能够提示写作中心的对象，对连缀整个文章内容有很重要的作用。本文作为一篇记叙文，线索很清楚，就是下篓子、钻泥鳅这一事件。从标题到整个情节发展的过程中，作者在各个环节都围绕这一事件展开分析。标题给定了事件中心，然后对下篓、起篓等情节进行了细致描写，这样，就把全文内容紧紧联系在一起了，表现出写作思维的严谨性。线索在记叙文中出现得较为普遍；而在议论文中，可以通过设置分论点的形式，突出写作中心。
[类文生成]
文章的逻辑性主要是指我们确立的写作思路，这一思路主要体现在由因到果、由小到大、由轻到重、由浅到深、由现象到本质等内在关系上，通过这些关系，各部分形成一种环环相扣、前后贯通的写作过程。具体可运用正、反向逻辑处理。
正向逻辑
正向逻辑，就是在展开文章思路的过程中，所有内容都沿着从小到大、从因到果、从外到内等正常的写作顺序，将各部分内容组织起来。
如分析“快餐式阅读虽然丰富了阅读内容，但在一定程度上影响了文化精华的沉淀”这一话题时，就可以运用正向逻辑，先对快餐式阅读这一现象进行分析，运用转折关系组织立论内容，将“丰富了阅读内容”和“影响了文化精华的沉淀”进行比较，以突出后者。这一分析方式，既对快餐式阅读的弊端进行了阐释，又没有完全否定快餐式阅读的积极作用。在转折的过程中，突出了“立”的重点，也兼顾了“破”的内容，并以“在一定程度上”等词语表现出思维的严谨性。
反向逻辑
反向逻辑，就是在展开文章思路的过程中，所有内容都按照逆向思维的方向，从反向角度对话题进行理解，从而得出具有个性化的认识。
如分析“孩子撒谎就是因为家长在生活中不能做到以身作则、诚实守信、实事求是”这一话题时，可以运用反向的逻辑思维进行剖析，先表明家长对孩子的影响很大，也确实是孩子养成撒谎这一习惯的因素之一。然后引出孩子接触的人不仅仅有家长，还有其他人，如果把这一不良习惯完全归咎于家长，这在因果关系上便不严密，有失逻辑性。最后得出“孩子撒谎，是一个一果多因的关系，而不是因果对应”这一观点。具体写作过程中，需要辨明这种逻辑性，做出严密的论证。
[有感写作]
请以“等待”为题写一篇记叙文。要求：立意自定，结构严谨，有照应，有过渡；不少于800字。
钻泥鳅
经过十几天的煎熬之后，终于收到了大学录取通知书，一颗悬着的心轻轻地放在了肚子里。看着左邻右舍的同伴搭伙去“钻泥鳅”，于是，便向父母提出申请。父母没有反对，并嘱咐几个年龄大些的同伴照顾着我。
夜幕降临，我们骑着自行车来到方圆几千亩的农场稻田。稍微休息一会儿，说说笑笑中，便在田边的水坝上支起自己的蚊帐，然后分头到各自的领地去布泥鳅篓。稻田面积很大，每一个人都要占据上百亩的地盘。整齐的稻田里，每隔五十米就有一条小渠，每条渠里下两个篓子，我带的这二十个篓子有十条沟渠就够了。
在距离沟渠两头各三四十米的地方，选择两个下篓的位置。在每一个位置放一个篓子，然后从沟渠的底部翻出稍粘的黑泥，在沟渠里筑起一道埝，把泥鳅篓稳定在中间，然后把埝抹光，再从周围弄一些杂草掩盖一下。
三两分钟的时间，一个篓子就下好了。整个沟渠里的水与外面的排灌沟是相通的，这样，那些泥鳅或黄鳝，只要不好好睡觉的，不管是从渠里往外游，还是从外面往渠里游，在游到埝边时，都会停下来，经过片刻的摸索，便会带着一种庆幸自然地“入瓮”。当然了，游到篓子里去的，不光是泥鳅、黄鳝，还有蛇，以及一些其他小生物。
野外的夜晚，空气潮凉潮凉的，稻田里的蛙声叫得格外响亮，水坝上一排排高大的防护林中，偶尔还会传来一两声鸟的叫声。伴着这些合唱和独唱，我穿行在稻田的沟渠上，布好了一个个泥鳅篓子。这时，已经快十点钟了。我的篓子少，布得也快些，其他同伴篓子多些，正在忙碌着……
来到宿营的地方，脱掉湿漉漉的外衣和靴子，钻进了蚊帐，静静地倾听着夜的温馨，那种感觉，将一个多小时的紧张与劳累完全消解了。不一会儿，其他几个人陆续回到宿营地，纷纷钻进蚊帐，开始了“野史杂谈”节目。就这样，几个小小的蚊帐，不一会儿就生动起来。
聊着聊着，便有人感觉困了，渐渐地，声音便小了，少了，在夜风的吹拂下，我们酣酣地睡去，做着收获满篓子黄鳝的梦。
第二天拂晓，我们便开始相互提醒着起床，收拾好蚊帐，趁着早行的农人还没有到来，开始收篓子。每提起一个篓子，只要看到里面欢腾着的泥鳅或黄鳝，心也会跟着它们跳跃。可是，如果看到篓子里只有一两条鱼懒懒地躺着，或是看到一些小草虫爬来爬去，心也会变得黯淡起来。就这样，在不断地欢腾与黯淡的交织中，结束了一个夜晚的辛劳。所有的心情，最终都会变成回家路上你呼我喊的喧闹，都会变成你追我赶的竞逐。
回到家里，卸下篓子和铁锹等工具，便立即装着或多或少的收获，赶到村口，高高兴兴地交到鱼贩的手上，再从他的手里接过沾了口水的钞票。那一刻，心里好一个舒坦。
（开滦二中 陈曦）
[范文解析]
文章以故乡的“钻泥鳅”这一劳动为背景，表现出故乡淳朴和谐的生活环境。具体描写时，对下泥鳅篓和同伴们聊天的情节，都进行了非常精彩的描述，形象展示出故乡人的精神面貌。亮点具体表现在三个方面。
1. 思维严谨。
作者巧妙地运用了环境描写，以夜晚景色对“钻泥鳅”这一劳动进行烘托，生动展示了故乡人淳朴的心灵，推动了情节的发展。整篇文章在结构安排上，体现了鲜明的层次性和条理性，从出发，到下篓子，到聊天，再到收篓子，每一个环节都体现了思维的严谨性。
2. 过渡自然。
过渡，就是在文中能承上启下的语句。无论是记叙文，还是议论文，都需要过渡性的语句，将整个内容联系起来。记叙时，一些体现事件过程的语句，一些能够表现文中内容相互照应的语句，都可以成为过渡性语句。议论时，一些提示观点态度的语句，一些归纳、概括文章中心的语句，都可以放在各主体段的前后，成为很好的过渡性语句。本文在安排思路时，便注重了这一点。文中以时间顺序，运用一些承接性的句子，连缀了整个文章。尤其“三两分钟的时间，一个篓子就下好了”“聊着聊着，便有人感觉困了，渐渐地，声音便小了”等语句，都对前后文进行了很好的照应，充分体现了过渡的作用。
3. 线索清晰。
线索，是一篇文章行文过程中能够提示写作中心的对象，对连缀整个文章内容有很重要的作用。本文作为一篇记叙文，线索很清楚，就是下篓子、钻泥鳅这一事件。从标题到整个情节发展的过程中，作者在各个环节都围绕这一事件展开分析。标题给定了事件中心，然后对下篓、起篓等情节进行了细致描写，这样，就把全文内容紧紧联系在一起了，表现出写作思维的严谨性。线索在记叙文中出现得较为普遍；而在议论文中，可以通过设置分论点的形式，突出写作中心。
[类文生成]
文章的逻辑性主要是指我们确立的写作思路，这一思路主要体现在由因到果、由小到大、由轻到重、由浅到深、由现象到本质等内在关系上，通过这些关系，各部分形成一种环环相扣、前后贯通的写作过程。具体可运用正、反向逻辑处理。
正向逻辑
正向逻辑，就是在展开文章思路的过程中，所有内容都沿着从小到大、从因到果、从外到内等正常的写作顺序，将各部分内容组织起来。
如分析“快餐式阅读虽然丰富了阅读内容，但在一定程度上影响了文化精华的沉淀”这一话题时，就可以运用正向逻辑，先对快餐式阅读这一现象进行分析，运用转折关系组织立论内容，将“丰富了阅读内容”和“影响了文化精华的沉淀”进行比较，以突出后者。这一分析方式，既对快餐式阅读的弊端进行了阐释，又没有完全否定快餐式阅读的积极作用。在转折的过程中，突出了“立”的重点，也兼顾了“破”的内容，并以“在一定程度上”等词语表现出思维的严谨性。
反向逻辑
反向逻辑，就是在展开文章思路的过程中，所有内容都按照逆向思维的方向，从反向角度对话题进行理解，从而得出具有个性化的认识。
如分析“孩子撒谎就是因为家长在生活中不能做到以身作则、诚实守信、实事求是”这一话题时，可以运用反向的逻辑思维进行剖析，先表明家长对孩子的影响很大，也确实是孩子养成撒谎这一习惯的因素之一。然后引出孩子接触的人不仅仅有家长，还有其他人，如果把这一不良习惯完全归咎于家长，这在因果关系上便不严密，有失逻辑性。最后得出“孩子撒谎，是一个一果多因的关系，而不是因果对应”这一观点。具体写作过程中，需要辨明这种逻辑性，做出严密的论证。
[有感写作]
请以“等待”为题写一篇记叙文。要求：立意自定，结构严谨，有照应，有过渡；不少于800字。