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文章探讨了西北农林科技大学大学英语教学改革中以内容为依托教学模式的课程对英语学习者学习策略使用的影响。研究通过课改前和课改后对学生群体进行学习策略前测和后测调查,结果显示,CBI教学模式下学生使用学习策略的总体频率有所提升,尤其是认知策略、补偿策略和社交策略的变化较大,但其中一些使用频率较低的微观学习策略无显著变化。