论小学科学教师专业化培训策略

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【摘要】

：

长久以来小学科学被视为非主科,小学科学教师也处于相对尴尬,不被理解的位置,使得小学科学教学形同摆设.随着新课程实践在义务教育阶段的全面推进,以及素质教育的全面深化,小

【作者】

：

王江

【机构】

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西安市高陵县姬家乡邓家塬小学陕西西安 710200

【出处】

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读写算(教研版)

【发表日期】

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2013年15期

【关键词】

：

教育小学科学教学教师专业化技能培训

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长久以来小学科学被视为非主科,小学科学教师也处于相对尴尬,不被理解的位置,使得小学科学教学形同摆设.随着新课程实践在义务教育阶段的全面推进,以及素质教育的全面深化,小学科学教学也受到了前所未有的关注.作为小学科学教师应该具备怎样的专业素质,又如何使之提升,则成为我们当前需要思考并全力解决的一大课题.

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