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教学是一个动态系统,教师、学生、教材之间的信息传递瞬息万变,有许多情况是教师备课时始料不及的,要求教师在教学过程中,及时洞察学情,迅速、敏锐、准确地作出判断,机智、巧妙地对教学活动作出适当的调整和控制,这就是调控.调控的手段具有多样性,而教师工作的特殊性必然决定了教学语言是调控的最主要的手段.语文课堂教学中运用教学语言进行调控的方式主要有: