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随着我国新一轮基础课程改革的推进,小组合作学习模式正式引入课堂,其优势凸显,并日益受到广大教师的重视与推广。通过开展小组合作学习,初中化学课堂教学效率得到了有效的提高。但在日常操作中,笔者却发现小组合作学习的组织与实施还存在着个别问题需要进一步去优化。为此,笔者依据自己多年的初中化学教学实践经验建议如下,希望能对当前的初中化学教学改革提供点理论参考。